【題目】圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，壓力的作用效果與____和____　有關(guān)。將（a）（b）兩圖相比較和（b）（c）兩圖比較，可分別得出比較壓力的作用效果有兩種方法：（1）______；（2）_______。教材中是采用第____種方法給壓強(qiáng)下定義的。

【答案】 壓力大小 受力面積 受力面積相同比較壓力 壓力相同比較受力面積 1

【解析】如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)．

將（a）（b）兩圖相比較，比較壓力作用效果的方法是：（1）控制受力面積相同，比較壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系；

將（b）（c）兩圖比較，比較壓力的作用效果的方法是：（2）控制壓力相同，比較壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系；

八年級物理中壓強(qiáng)定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)，是采用第（1）種方法給壓強(qiáng)下定義的．

故答案為： (1). 壓力大小　 (2). 　受力面積 (3). 受力面積相同比較壓力 (4). 壓力相同比較受力面積 (5). 1

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究電流跟電壓的關(guān)系，王亮同學(xué)設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路．

（1）請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未連成完整的電路連接起來（導(dǎo)線不能交叉）．
（2）調(diào)節(jié)滑片位置，改變 ， 讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù)，如表（一）中所示．
①由表（一）中的數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)使用的定值電阻的阻值是 ．
②由表（一）中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可歸納出的結(jié)論是 ．
表（一）

次序

1

2

3

電壓（V）

2.0

4.0

6.0

電流（A）

0.1

0.2

0.3

表（二）

次序

1

2

3

電阻（Ω）

5

10

15

電流（A）

1.2

0.6

0.4


（3）如果仍用圖甲電路研究電流與電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中當(dāng)換用不同阻值的定值電阻后，每次應(yīng)進(jìn)行的操作是 ， 實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表（二）所示，根據(jù)表（二）數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 ． （實(shí)驗(yàn)器材使用正確，量程選用合理）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出以下幾種猜想：

A．與壓力大小有關(guān)

B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)

C．與接觸面積大小有關(guān)

（1）如圖所示是小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，其錯誤之處是__________。

（2）小芳在老師指導(dǎo)下糾正了操作，拉動彈簧測力計(jì)，使木塊沿水平方向做______直線運(yùn)動，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（3）在木塊上分別放不同的砝碼，重復(fù)（2）的操作，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是____________________________________。

（4）本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法，控制的變量是接觸面的粗糙程度和______，變量是______，小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想________（選填上述猜想的字母序號）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在探究“阻力對物體運(yùn)動影響”的實(shí)驗(yàn)時，利用如圖甲所示的裝置，實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面向下運(yùn)動，先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來越小，觀察小車移動的距離，從而得出阻力和運(yùn)動的關(guān)系。

（1）在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯誤是（不必解釋錯誤的原因）______ ；

（2）小明用正確方法做了三次實(shí)驗(yàn)，小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上，可以得出結(jié)論是：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動的距離越______；

（3）推理：小車在水平面受到的阻力為零時，小車將做______ 運(yùn)動；

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明和小華進(jìn)行了交流，為什么在實(shí)驗(yàn)中不可能觀察到小車在水平面上做勻速直線運(yùn)動的情形呢？是因?yàn)?/span>___________ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測儀（如圖所示），它的多個探頭同時接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列相關(guān)說法中錯誤的是（ ）

A. 探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲

B. 幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同

C. 幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波

D. 白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一阻值恒定的電阻元件RX ， 標(biāo)注的額定功率P額=6W，額定電壓在10V～19V之間．若要正確使用該元件，應(yīng)先知道電阻的阻值和其額定電壓．實(shí)驗(yàn)室里有如下器材：一個蓄電池（電壓約為6V）、一個電流表（量程：0～0.6A和0～3A）、一個定值電阻R0=20Ω，兩個單刀開關(guān)、導(dǎo)線若干．請你用上述器材測出Rx的阻值并求出該電阻的額定電壓．

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
a．為提高測量的精確度，電流表應(yīng)選量程 ．
b．根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材請把你設(shè)計(jì)的電路圖畫在方框中 ．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請按照你設(shè)計(jì)的電路圖寫出實(shí)驗(yàn)步驟，和要測量的物理量及其對應(yīng)的符號．
（3）用測量的物理量表示Rx的阻值Rx= ． 結(jié)合已知條件求出恒定電阻的額定電壓：U額= ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(2017·陜西)如圖所示為我國民族吹管樂器——嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中。關(guān)于嗩吶，下列說法正確的是( )

A. 用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)

B. 吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度

C. 嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色

D. 嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量m和運(yùn)動速度v有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動能的大小與物體的質(zhì)量m和運(yùn)動的速度v的關(guān)系．甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：

（1）甲圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從斜面的同一高度自由滾下，目的是使兩球到達(dá)水平面時，具有相同的 ．
（2）選用圖甲探究的是動能與的關(guān)系，比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是： ．
（3）選用圖乙探究的是動能與的關(guān)系，比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)興趣小組在科學(xué)拓展課中想探究“在只有體重秤的情況下，如何測出汽車引擎蓋的質(zhì)量”這一問題。小組同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了如下實(shí)驗(yàn)方案：讓小明同學(xué)先站在一只體重計(jì)上，此時體重計(jì)顯示的讀數(shù)為58Kg，接著讓小明站在體重計(jì)上用雙手豎直將引擎蓋微微抬起，此時體重計(jì)顯示的讀數(shù)為78Kg，最后畫出了引擎蓋的模型如圖2．引擎蓋可繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動，A為引擎蓋重心位置，并且測得OB=130cm，AB=50cm。

據(jù)此回答：

（1）引擎蓋的質(zhì)量為多少千克？（寫出計(jì)算過程）

（2）如果一直讓小明用雙手豎直向上勻速抬起引擎蓋，體重計(jì)顯示的讀數(shù)將__________ （選填“增大”或“不變”或“減小”）。

（3）小明發(fā)現(xiàn)抬引擎蓋的手臂也能畫成杠桿的模型圖。請幫他畫出手臂杠桿及其五要素。

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同步練習(xí)冊答案