18.小宇帶領本小組同學進行平面鏡成像的實驗探究.
(1)實驗小組同學在進行實驗時,應該選擇黑暗 (選填“明亮”或”黑暗”)的環(huán)境.
(2)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應選擇2mm厚的玻璃板做實驗.
(3)實驗過程中選用的是2只大小完全一樣的蠟燭,目的是便于比較像與物體的大小關系.
(4)實驗小組進行了三組實驗,分別描繪出A、B、C三個位置的蠟燭的像為A、B、C,用刻度尺分別測量他們到玻璃板的距離,可以得到像物到鏡面距離相等的關系.

分析 (1)物體射出的光線對人眼刺激越強,人眼感覺物體越亮,物體經(jīng)過平面鏡反射,反射光線進入人眼的光線越多,人眼感到物體的像越亮.在比較亮的環(huán)境中,很多物體射出光都對眼睛有刺激,干擾人的視線.
(2)玻璃板有兩個反射面,兩個反射面都能成像.當玻璃板比較厚時,兩個反射面成像距離比較遠,實驗時會出現(xiàn)明顯的兩個像,使實驗比較復雜;當玻璃板比較薄時,兩個反射面成像距離比較近,可以近似看成一個像,使實驗簡單化.
(3)據(jù)平面鏡成像時,所成像的大小關系與物體的大小關系分析判斷即可.
(4)平面鏡成像的特點:物像等大、等距、連線與鏡面垂直,據(jù)此分析.

解答 解:
(1)在比較明亮的環(huán)境中,很多物體都在射出光線,干擾人的視線,在較黑暗的環(huán)境中,蠟燭是最亮的,蠟燭射向平面鏡的光線最多,反射光線最多,進入人眼的光線最多,感覺蠟燭的像最亮.所以在比較黑暗的環(huán)境中進行實驗.
(2)玻璃板越薄,兩個反射面成像距離越近,可以近似看成一個像,使實驗簡單化.所以選擇2mm的玻璃板.
(3)由于平面鏡成像時,物像的大小是相等的,選取兩段完全相同的蠟燭是為了便于比較像與物體的大小關系.
(4)用刻度尺分別測量出A、B、C三個位置的蠟燭到玻璃板的距離,像A′、B′、C′到玻璃板的距離,發(fā)現(xiàn)像和物體各對應點到平面鏡間距離相等.
故答案為:(1)黑暗;(2)2mm;(3)便于比較像與物體的大小關系;(4)像物到鏡面距離相等.

點評 從現(xiàn)象分析結論和設計實驗是學生感覺比較困難的習題,中考中又頻繁出現(xiàn),學生要加強這方面的練習.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.有一個同學在用0~0.6A的量程測電路中的電流時,由于粗心,誤讀成2.8A,則正確的電流讀數(shù)應為( 。
A.2.8AB.0.56AC.1.4AD.不可確定

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.將質量和初溫均相同的鋁、銅、鐵三個金屬球(C>C>C),浸沒在沸水中煮較長一段時間,從沸水中吸熱最少的是銅 球.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.太陽、點燃的火把、霓虹燈、螢火蟲,其中天然光源是太陽、螢火蟲,人造光源是點燃的火把、霓虹燈.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.請按要求將以下四項分類:
(1)通過旗桿頂端的定滑輪,向下拉繩可以使旗幟升起;
(2)一切物體總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài),直到有外力追使它改變這種狀態(tài)為止;
(3)當杠桿平衡時,動力×動力臂=阻力×阻力臂;
(4)站在汽車上的乘客,汽車突然剎車,乘客會向前傾倒.
其中,(1)(4)為物理現(xiàn)象,(2)(3)為物理規(guī)律.(均填序號)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個小圓孔,將頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,制作成一個簡易針孔照相機.如圖1所示,將其水平放置,在左側固定一只與小孔等高的小燈泡,燈泡發(fā)光時,可在塑料薄膜上看到燈絲倒立(選填“倒立”或“正立”)的像,這是由于光直線傳播形成的,若將小圓孔改為三角形小孔,則像的形狀不變(填“改變”“不變”).
古詩中有許多描述光學現(xiàn)象的詩句,如“池水映明月”說的就是光的光的反射現(xiàn)象;“大漠孤煙直,長河落日圓”的詩句中,詩人觀察到的落日并非太陽的實際位置,而是光線經(jīng)過不均勻大氣時發(fā)生折射而成的像,此時太陽的實際位置是圖2中的乙(選“甲”或“乙”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.2015年9月3日,在紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵式上,殲-10表演機從天安門廣場上空飛過.如圖,表演機的新型液體拉煙系統(tǒng),將高沸點的液體拉煙劑“吹”出來,送入發(fā)動機噴出的高溫燃氣中,形成的水蒸氣遇冷后凝結成霧,就成為濃濃的彩煙.在這一過程中,暖濕水蒸氣凝結成霧發(fā)生的物態(tài)變化是( 。
A.熔化B.液化C.蒸發(fā)D.升華

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小康用如圖所示的裝置探究用動滑輪勻速提升物體時,繩子自由端的拉力F與所提升物體重力G的關系,在實驗過程中,小康將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中.請你認真分析表格中的數(shù)據(jù),歸納出拉力F與重力G的關系式是:F=$\frac{G+0.8N}{2}$;并將表格數(shù)據(jù)補充完整.
G/N123456
G動滑輪/N0.80.80.80.80.80.8
F/N0.91.41.92.42.9

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.同學們在實驗室進行“探究杠桿的平衡條件”的實驗,所用杠桿上相鄰線間距均為5cm,實驗中使用的鉤碼每個重0.5N.

(1)實驗前,小宏發(fā)現(xiàn)杠桿如圖甲所示,左端偏高,右端偏低.他應將平衡螺母向左調節(jié),使杠桿水平平衡后再進行實驗.
(2)圖乙是小宏某次實驗的情景,請你把彈簧測力計的示數(shù)填入表中.
實驗序號動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
M201.510
(3)本次實驗數(shù)據(jù)不符合杠桿平衡條件,出現(xiàn)問題的原因是彈簧測力計傾斜拉杠桿,動力臂不是動力作用點到支點的距離,不等于20cm.
(4)第二小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示:
動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
他們得出的結論是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,你認為他們的實驗存在什么問題?根據(jù)一次實驗,得出的實驗結論不具有普遍性.
(5)第三小組同學猜測:在阻力和阻力臂保持不變的條件下,當杠桿平衡時動力跟動力臂之間有一定的關系.為研究此關系,他們進行了一系列的實驗,并記錄了如下表所示的實驗數(shù)據(jù),歸納出實驗結論:使用杠桿,當阻力和阻力臂相同時,動力臂越長越省力.
阻力/N222222
動力/N1264321.5
阻力臂/cm181818181818
動力臂/cm369121824
(6)在本次實驗后的交流活動中,老師提出了這樣一個問題:杠桿如圖丙所示處于平衡狀態(tài),此時若在杠桿兩端鉤碼下再各加掛一個相同的鉤碼,放手后會觀察到什么現(xiàn)象?
答:杠桿將沿逆(填“順”或“逆”)時針方向轉動,你做出判斷的理由是左邊的力和力臂的乘積大.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案