物理興趣小組的同學(xué)們練習(xí)安裝照明電路.接通電源之前,老師將火線上的保險(xiǎn)絲取下,把一個(gè)額定電壓為220V的燈泡作為檢驗(yàn)燈泡連接在原來安裝保險(xiǎn)絲的位置;同時(shí)要求同學(xué)們把電路中所有開關(guān)都斷開,用這種方法可以檢查電路中是否有短路.在接通電源后,下列說法中正確的是( 。
分析:將檢驗(yàn)燈泡接在保險(xiǎn)絲的兩只接線柱上,是相當(dāng)于把此燈串聯(lián)在火線中,其它開關(guān)斷開時(shí),會(huì)有兩種狀態(tài):恰能正常發(fā)光,說明該有短路現(xiàn)象;不發(fā)光還不能確定故障原因.
若將其中一個(gè)開關(guān)閉合時(shí),會(huì)有三種狀態(tài):恰能正常發(fā)光,說明該有短路現(xiàn)象;發(fā)光且燈光較暗,說明電路正常;不發(fā)光說明電路有斷路現(xiàn)象.
解答:解:A、若檢驗(yàn)燈泡不亮,又將某一個(gè)用電器的開關(guān)閉合后檢驗(yàn)燈泡正常發(fā)光,說明該支路發(fā)生了短路,即這個(gè)開關(guān)的兩端直接連到火線和零線上;故A選項(xiàng)說法正確.
B、若檢驗(yàn)燈泡正常發(fā)光,說明電路中某處發(fā)生短路現(xiàn)象;故B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、若檢驗(yàn)燈泡不亮,又將某一個(gè)電燈的開關(guān)閉合后,這個(gè)電燈和檢驗(yàn)電燈都能發(fā)光,只是亮度不夠,說明兩燈泡串聯(lián),由于兩燈泡的額定電壓均為220V,因此兩燈泡都不能正常發(fā)光,即電路為正常;故C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、無論開關(guān)閉合與否,檢驗(yàn)燈都不能發(fā)光,說明火線和零線無法相連,說明電路中有斷路現(xiàn)象;故D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了用校驗(yàn)燈檢修家庭電路的故障.根據(jù)校驗(yàn)燈的三種狀態(tài)可以快速得出電路是否存在故障.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、為了探究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān),物理興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了種種的猜想.
(1)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究,證實(shí)了三種猜想是正確的:即物體吸收的熱量除了與物質(zhì)的種類有關(guān),還與
質(zhì)量
,
溫度變化
有關(guān).
(2)為了驗(yàn)證吸收的熱量多少與物質(zhì)的種類有關(guān),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),小明同學(xué)針對(duì)此實(shí)驗(yàn)列出了以下兩點(diǎn)注意事項(xiàng):
A.兩個(gè)燒杯及杯中的電熱水器必須是相同的;
B.杯中裝的煤油和水的質(zhì)量和初溫必須相同;
以上注意事項(xiàng)中
B
點(diǎn)中
初溫必須相同
是多余的.
(3)以上實(shí)驗(yàn)怎樣得知水和煤油吸收的熱量是不同的?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?南開區(qū)一模)學(xué)校物理興趣小組的同學(xué)們想利用所學(xué)的物理知識(shí)測(cè)量學(xué)校旁的小珠峰的高度,他們利用星期天開展一次登山活動(dòng).已知在豎直方向每升高10m大氣壓強(qiáng)減小的值為△p,山下的大氣壓強(qiáng)為po
同學(xué)們隨身攜帶的實(shí)驗(yàn)器材有:一個(gè)去掉針頭的玻璃材料的醫(yī)用注射器(已知注射器有刻度部分的容積為V)、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一根細(xì)尼龍繩、一把刻度尺.到達(dá)山頂后,他們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).(實(shí)驗(yàn)中針筒與活塞之間的摩插不計(jì))

實(shí)驗(yàn)時(shí)小組同學(xué)分工合作:
a、小紅首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端,并用橡皮帽封住其小孔;
b、小敏用刻度尺測(cè)出了針筒上有刻度部分的長(zhǎng)度L(如圖甲所示);
c、小強(qiáng)用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒,當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動(dòng)時(shí)(如圖乙所示),小明馬上記下這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F.
請(qǐng)你根據(jù)以上內(nèi)容,幫助實(shí)驗(yàn)小組完成下列問題:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,這樣做的目的是
排盡注射器內(nèi)的空氣
排盡注射器內(nèi)的空氣

(2)利用題目中提供的數(shù)據(jù),推導(dǎo)出小珠峰山頂?shù)拇髿鈮簭?qiáng)p及小珠峰的高度h的表達(dá)式.
(3)分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致誤差的因素有(請(qǐng)寫出一條即可):
橡皮帽密封不好
橡皮帽密封不好

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄课矬w動(dòng)能大小與什么因素有關(guān),做了如下的探究實(shí)驗(yàn):讓鋼球自斜面上滾下,打到一木塊上,推動(dòng)木塊做功,如圖所示.
(1)讓同一鋼球從不同高度自由滾下,看哪一次木塊被推得遠(yuǎn).這里控制了
質(zhì)量
質(zhì)量
,改變了
速度
速度
,目的是探究其動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
(2)換用質(zhì)量不同的鋼球,讓它們從同一高度沿斜面滾下,看哪個(gè)鋼球把木塊推得遠(yuǎn).這里控制了
速度
速度
,改變了
質(zhì)量
質(zhì)量
,目的是探究其動(dòng)能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(3)通過該實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是
物體的速度越大,質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大
物體的速度越大,質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大

(4)這種研究方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進(jìn)行了多種猜想.
(1)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究,證實(shí)了他們的三種猜想是正確的:即物體吸收的熱量除了與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān),還與物體的質(zhì)量和溫度變化量有關(guān).
(2)為了驗(yàn)證“物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān)”,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你針對(duì)此實(shí)驗(yàn)寫出應(yīng)注意控制的條件:
煤油和水的質(zhì)量相同、溫度變化量相同
煤油和水的質(zhì)量相同、溫度變化量相同

例如:實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)燒杯、兩只溫度計(jì)及杯中的電加熱器必須分別是相同的.除此之外還必須加以控制的物理量是:
煤油和水的質(zhì)量
煤油和水的質(zhì)量
溫度變化量
溫度變化量

(3)物理興趣小組的同學(xué)們是通過在控制以上條件分別相同的情況下,比較水和煤油的
加熱時(shí)間長(zhǎng)短
加熱時(shí)間長(zhǎng)短
不同,從而得知:水和煤油吸收的熱量是不同的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)過電學(xué)知識(shí)后,物理興趣小組的同學(xué)們對(duì)身邊的有關(guān)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的探究欲望:
(1)圖示是一種調(diào)節(jié)Mp3音量兼開關(guān)的調(diào)節(jié)器,小明拆開后發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上是一個(gè)旋鈕型
變阻器
變阻器
.當(dāng)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕觸片時(shí),Mp3的音量變大,是將接線柱
BC
BC
接入電路.
(2)在物理課外活動(dòng)中,小剛把兩種不同的金屬片A、B插入橙子,制成“水果電池”,并用電壓表測(cè)量水果電池的電壓為0.8V,如下圖所示,試在圖中畫出此時(shí)電壓表指針的位置,金屬片A是“水果電池”的
負(fù)
負(fù)
極.關(guān)于水果電池,請(qǐng)你再提出一個(gè)值得探究的問題
水果電池的電壓與金屬種類是否有關(guān)?
水果電池的電壓與金屬種類是否有關(guān)?

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