在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時,小明、小虎和小超提出了猜想:“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時間有關(guān)”,大家決定通過實驗對這個問題進(jìn)行研究.
(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體________來比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實例中也采用這種研究方法的是________(填序號).
①敲鼓時鼓面是否振動,我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認(rèn)識;
②學(xué)習(xí)電壓,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它;
③電路中是否有電流,我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識.
(2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因為________的緣故(寫出一條理由即可).
(3)小明設(shè)計了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與________的關(guān)系.他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示.通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過分析,他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上,這是因為:________,改進(jìn)的辦法是________.

解:(1)在此實驗中,我們通過比較等量的同種液體升高的溫度來比較電熱絲發(fā)熱的多少.其中①③與它的研究方法相同,②用了類比法.
故答案為:升高的溫度;①③.
(2)一般情況下水是導(dǎo)體,同時水的比熱容比較大,吸熱升溫不明顯,所以我們選擇了不易導(dǎo)電、比熱容較小的煤油.
故答案為:一般情況下水是導(dǎo)體(或水的比熱容較大,升溫不明顯).
(3)在b圖中,兩電阻串聯(lián),電流和通電時間相等,電阻不同,所以此電路是研究產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系.銅絲的電阻很小,產(chǎn)生的熱量很少,所以效果很不明顯,所以我們要選擇阻值比R2小的鎳鉻合金作為R1
故答案為:電阻;銅絲的電阻幾乎為零,產(chǎn)生的熱量太少;另選擇一段阻值比R2小的鎳鉻絲作為R1
分析:(1)要解決此題需要了解一些物理研究方法,對于一些看不見、摸不著的東西,我們可以通過它表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來認(rèn)識它.
知道通過水壓來認(rèn)識電壓這是類比的方法.
(2)要理解此實驗中對器材的選擇要求.液體的質(zhì)量應(yīng)相等,選擇不易導(dǎo)電、比熱容小的煤油.選擇電阻率較大的電阻絲.
點評:此題主要通過實驗研究了焦耳定律.考查了實驗方法、實驗器材的選擇及結(jié)論的得出,是一道很好的題目.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

29、在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時,小明、小虎和小超提出了猜想:“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時間有關(guān)”,大家決定通過實驗對這個問題進(jìn)行研究.
(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體
升高的溫度
來比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實例中也采用這種研究方法的是
①③
(填序號).
①敲鼓時鼓面是否振動,我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認(rèn)識;
②學(xué)習(xí)電壓,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它;
③電路中是否有電流,我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識.
(2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因為
一般情況下水是導(dǎo)體(或水的比熱容較大,升溫不明顯)
的緣故(寫出一條理由即可).
(3)小明設(shè)計了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與
電阻
的關(guān)系.他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示.通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過分析,他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上,這是因為:
銅絲的電阻幾乎為零,產(chǎn)生的熱量太少
,改進(jìn)的辦法是
另選擇一段阻值比R2小的鎳鉻絲作為R1

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時,小明和小華提出了猜想:“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時間有關(guān)”,他們決定通過實驗對這個問題進(jìn)行研究.

(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖1所示,可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體
溫度上升的多少
溫度上升的多少
來比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實例中也采用這種研究方法的是
①③
①③
 (填序號).
①敲鼓時鼓面是否振動,我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認(rèn)識;
②學(xué)習(xí)電壓,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它;
③電路中是否有電流,我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識.
(2)如圖2所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,已知乙電阻比較小,他們通過實驗發(fā)現(xiàn),在
電流
電流
和通電時間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越小,產(chǎn)生的熱量越少.
(3)愛動腦筋的小軍受小明他們的啟發(fā)設(shè)計了如圖3所示的另一種實驗裝置,他將兩段阻值不同的電阻絲(R1>R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連.
①讓圖3中甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,與氣球
D
D
(填氣球字母標(biāo)號)相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多.
②請對圖2和圖3所示的兩種不同的實驗裝置進(jìn)行評價,你認(rèn)為較好的裝置是
圖3
圖3
,理由
氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯,實驗現(xiàn)象更直觀,時間更短
氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯,實驗現(xiàn)象更直觀,時間更短

(4)老師告訴他們利用圖2裝置還可以做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,提醒他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
相等
相等
.水和煤油吸熱的多少是通過
加熱時間
加熱時間
來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時,小明和小華提

出了猜想:“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通

電時間有關(guān)”,大家決定通過實驗對這個問題進(jìn)行研究.

(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實例中也采用這種研究方法的是       (填序號)。

①用磁感線來描述磁場的方向;

  ②學(xué)習(xí)電壓,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它;

  ③電路中是否有電流,我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識。

 

 

 

 

 

(2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因為         

               的緣故(寫出一條理由即可)。

(3)小明設(shè)計了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生

熱量與                  的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲

作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎

不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過分析,他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上,

這是因為:______________________________________________,改進(jìn)的辦法是

________________________________.

 

 

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科目:初中物理 來源:2012屆山東省泰州市九年級期末考試物理卷 題型:實驗題

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時,小明和小華提
出了猜想:“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通
電時間有關(guān)”,大家決定通過實驗對這個問題進(jìn)行研究.
(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實例中也采用這種研究方法的是      (填序號)。
①用磁感線來描述磁場的方向;
②學(xué)習(xí)電壓,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它;
③電路中是否有電流,我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識。
(2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因為         
             的緣故(寫出一條理由即可)。
(3)小明設(shè)計了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生
熱量與                  的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲
作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎
不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過分析,他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上,
這是因為:______________________________________________,改進(jìn)的辦法是
________________________________.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年泰州市九年級期末調(diào)研模擬試卷 題型:實驗題

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時,小明和小華提

出了猜想:“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通

電時間有關(guān)”,大家決定通過實驗對這個問題進(jìn)行研究.

(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學(xué)研究的一種常用方法.下列研究實例中也采用這種研究方法的是       (填序號)。

①用磁感線來描述磁場的方向;

  ②學(xué)習(xí)電壓,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它;

  ③電路中是否有電流,我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識。

(2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因為         

               的緣故(寫出一條理由即可)。

(3)小明設(shè)計了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生

熱量與                   的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲

作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎

不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過分析,他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上,

這是因為:______________________________________________,改進(jìn)的辦法是

________________________________.

 

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