甲乙兩個完全相同的容器裝滿水放在水平地面,設(shè)容器對地面壓力為F1,F(xiàn)2;壓強為p1,p2; 水對容器底壓力為F3,F(xiàn)4;壓強為p3,p4.則下列等式正確的是( )

A.F1=F2
B.p1=p2
C.F3=F4
D.p3=p4
【答案】分析:固體對水平支撐面的壓力等于自身重力,容器底面積和桌面的受力面積相同,所以液體對容器底的壓力和容器對桌面的壓強都用公式p=比較.
液體對容器底的壓強可以據(jù)p=ρgh分析即可判斷,但是液體對容器底的壓力不一定等于液體的重力--大于、小于、等于三種情況都有可能,其大小應(yīng)視容器的形狀而定.
解答:解:兩個完全相同的容器裝滿水放在水平地面,容器對地面壓力都等于自身的重力,所以F1=F2;容器對水平面的壓強是固體壓強,故據(jù)公式:p=可知,F(xiàn)相同,第一種情況的接觸面積大于第二中情況的接觸面積,故第一種情況的壓強小,故p1<p2
由于第一種情況的容器是上窄下寬,所以液體對容器底的壓力F3大于液體的重力G;由于第二種情況的容器是上寬下窄,即有一部分液體壓在了容器的側(cè)壁上,所以液體對容器底的壓力F4小于液體的重力G;所以F3>F4
據(jù)液體內(nèi)部的壓強的計算公式p=ρgh可知:液體的密度相同,深度相同,所以液體對容器底的壓強相同,即p3=p4
故選AD.
點評:正確地選擇公式進(jìn)行分析,是解決此類問題的關(guān)鍵.分析液體壓強壓力時,一般用公式p=ρgh、F=pS;分析固體壓力壓強時,一般用公式F=G(豎直方向)、p=
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?葫蘆島)在探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)實驗中,小明將質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體分別裝入兩個完全相同的燒杯中,分別用兩個完全相同的酒精燈同時加熱,用兩支相同的溫度計分別測量燒杯內(nèi)液體的溫度,液體溫度隨時間變化關(guān)系如圖所示.(說明原卷沒有圖,本文配了一幅插圖,并對試題作了適當(dāng)修改)
(1)實驗中,所用的液體溫度計制作原理是:
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮

(2)實驗中,記錄加熱時間的意義是:
比較吸收熱量的多少
比較吸收熱量的多少

(3)分析圖象可知,
液體的吸熱本領(lǐng)強;
(4)若甲、乙兩種液體中,一種液體是水,另一種液體的比熱容是
2.1×103
2.1×103
J/(kg?℃)[已知c=4.2×103 J/(kg?℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:

質(zhì)量相等、初溫相同的甲、乙兩種液體,分別用兩個完全相同的加熱器加熱,在加熱過程中溫度隨時間的變化如圖所示,根據(jù)圖象判斷兩種液體的比熱容是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小樂和小寧為了比較甲、乙兩種液體的比熱容大小,他們做了這樣一個實驗:先取兩個完全相同的容器,倒入質(zhì)量和溫度都相同的甲、乙兩種液體,然后取兩個質(zhì)量相同的銅塊,放在同一杯開水中煮沸一段時間后,迅速取出分別放入甲、乙兩液體中,幾分鐘后,用溫度計測量甲、乙兩種液體的溫度,發(fā)現(xiàn)甲液體此時的溫度高于乙液體的溫度.小樂和小寧運用所學(xué)知識判定甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容,你同意他們的觀點嗎?為什么?(假設(shè)銅塊放熱全部被液體吸收)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為研究不同物質(zhì)的吸熱能力,某同學(xué)用兩個完全相同的酒精燈,分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱,分別記錄加熱時間和升高的溫度,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象,如圖所示.
(1)根據(jù)圖象,某同學(xué)認(rèn)為:“加熱相同的時間時,甲升高的溫度高一些,這說明甲吸收的熱量多一些.”這位同學(xué)的判斷
錯誤
錯誤
(填“正確”“錯誤”).
(2)要使甲、乙升高相同的溫度,應(yīng)給
加熱更長的時間,這說明
的吸熱能力強些.
(3)如果已知甲的比熱容是1.8×103J/(kg?℃),則乙的比熱容是
2.4×103
2.4×103
J/(kg?℃),用
液體做冷凝濟(jì)效果更好.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小敏同學(xué)用甲、乙兩個完全相同的酒精燈分別給質(zhì)量和初溫相同的液體A和B加熱(如圖1),得到兩種液體的溫度隨時間變化的圖象如圖2所示.
(1)請你根據(jù)圖象來判斷:A液體的比熱容
 
.(選填“大于”、“等于”或“小于”)B液體的比熱容.
(2)完成結(jié)束后,小明同學(xué)說這個實驗改為課本上的實驗(如圖3所示),用“熱得快”加熱最好,請分析一下小明說的道理:
 

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