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2009年7月和2010年1月，我國相繼發(fā)生了日全食與日環(huán)食現(xiàn)象．從物理角度來看，在發(fā)生日全食和日環(huán)食時，太陽、地球、月球位于一條直線上，且
月球
月球
位于中間；這一自然景觀的產生可以證明光是沿
直線
直線
傳播的．專家提醒，在觀察日全食時千萬要小心，如果直接觀察太陽會灼傷眼睛．其原因之一是人眼中的晶狀體相當于
凸透鏡
凸透鏡
，對光線有
會聚
會聚
作用．
分析：（1）日食現(xiàn)象是月亮擋住了太陽射向地球的光而形成的，可用光的直線傳播進行分析解答；
（2）凸透鏡對光線具有會聚作用，人的眼睛中的晶狀體就是天然的凸透鏡．
解答：解：因為光在同種均勻介質中是沿直線傳播的，當月球轉到地球和太陽之間，月球擋住了太陽照向地球的光，我們就看不到太陽，這就是日食；
人眼中的晶狀體是中間厚邊緣薄，是凸透鏡，凸透鏡對光線有會聚作用，它可以將太陽光會聚，若眼睛直接對著太陽光就會灼傷視網膜．
故答案為：月球、直線、凸透、會聚．
點評：解決此類問題要結合光的直線傳播和凸透鏡的特點進行分析解答，此題考查的是日食的成因和眼球的結構，是一道應用題；我們學習物理知識，就要學會使用物理知識來解釋生活中的物理現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

15、2009年7月22日9：40左右，我市許多市民有幸觀看到百年難遇的天文奇觀--日全食現(xiàn)象，部分航模愛好者利用此難得的機會，進行了一項“日全食對傘降火箭模型留空時間有無影響”的科學探究．（傘降火箭發(fā)射上升到約100m高空后，降落傘會自動打開帶著箭體返回地面，從發(fā)射到落地時間為留空時間）
（1）本次科學探究的假設是
日全食對傘降火箭模型留空時間有影響
．
（2）他們選擇5枚“長征二號”傘降火箭模型，使用同種規(guī)格的發(fā)動機（充填有等量火藥）和降落傘，選擇日食前、日全食時、日食后三個時間，在寧波大學分別進行三次發(fā)射．得到如下數(shù)據：
    留空時間
 
發(fā)射時間		 1號 2號 3號 4號 5號 平均值
8：00 2′11″ 2′05″ 1′40″ 1′56″ 2′03″ 1′59″
9：40 1′07″ 1′12″ 1′02″ 1′09″ 1′20″ 1′10″
11：20 2′04″ 2′07″ 1′58″ 1′47″ 2′14″ 2′02″
對實驗結果有如下解釋，你認為合理的一個是
B
．
A．三次發(fā)射時間不同，太陽位置不同
B．日全食發(fā)生時，氣溫突然下降，空氣中上升氣流減弱
C．日全食發(fā)生時，日、地、月處于同一直線，傘降火箭受到的引力減小
（3）推動傘降火箭上升的動力，其施力物體是
燃氣
（填“燃氣”、“空氣”或“地球”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?北塘區(qū)二模）愛護生命、從我做起！據報道2009年5月7日，在杭州文二西路上，一輛經過改裝后的賽車在晚上8：00將一陽光青年撞出20多米，當場失去生命．究竟當時車速是多少？為了解決這個問題，專家、教授在測量現(xiàn)場，確定一些特定點之間的距離，和監(jiān)控錄像進行比對，從而獲得車通過特定點之間的
時間
時間
然后就能計算出車速．速度大了，因為
動能
動能
能大，所以破壞性更可怕．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

2009年全國中學生暨體育運動學校田徑錦標賽將于2009年7月16日-7月19日在南充高中舉行，這是南充迄今為止承辦的最高規(guī)格最大規(guī)模賽事，為了給學校和南充爭光，小明等幾個鉛球運動員討論怎樣才能把鉛球擲得更遠．
大家經過討論，提出了以下猜想．
猜想1：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球點的高度有關．
猜想2：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球時的速度有關．
猜想3：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關．
為了檢驗上述猜想是否正確，他們制作了一個小球彈射器，如圖所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，彈射方向對水平方向的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出．他們通過7次實驗得到下表中的實驗數(shù)據（“射出距離”指水平距離）．
實驗序號 射出點高度 h/m 射出速度 v/（m?s-1） 射出仰角? 射出距離 l/m
1 0.5 5 30° 2.9
2 0.5 10 30° 9.6
3 0.5 10 42° 10.7
4 0.5 10 50° 9.1
5 0.5 15 30° 20.7
6 1.0 10 42° 11.1
7 1.5 10 42° 11.5
請你根據上述所收集的信息和相關證據回答下列問題．
（1）為驗證猜想1，應選用序號為
3
3
、
6
6
、
7
7
的實驗數(shù)據．因為
要研究與射出點高度的關系，應該保持射出速度、射出仰角相同
要研究與射出點高度的關系，應該保持射出速度、射出仰角相同
．
（2）為驗證猜想2，應選用序號為
1
1
、
2
2
、
5
5
的實驗數(shù)據，因為
要研究與射出速度的關系，應該保持射出點的高度、射出仰角相同
要研究與射出速度的關系，應該保持射出點的高度、射出仰角相同
．
（3）為驗證猜想3，應選用序號為
2
2
、
3
3
、
4
4
的實驗數(shù)據，因為
要研究與射出仰角的關系，應該保持射出點的高度、射出速度相同
要研究與射出仰角的關系，應該保持射出點的高度、射出速度相同
．
（4）通過上述實驗，你認為怎樣才能將鉛球擲得更遠？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2009年7月22日9：40左右，我市許多市民有幸觀看到百年難遇的天文奇觀--日全食現(xiàn)象，部分航模愛好者利用此難得的機會，進行了一項“日全食對傘降火箭模型留空時間有無影響”的科學探究．（傘降火箭發(fā)射上升到約100m高空后，降落傘會自動打開帶著箭體返回地面，從發(fā)射到落地時間為留空時間）
（1）本次科學探究的假設是______．
（2）他們選擇5枚“長征二號”傘降火箭模型，使用同種規(guī)格的發(fā)動機（充填有等量火藥）和降落傘，選擇日食前、日全食時、日食后三個時間，在寧波大學分別進行三次發(fā)射．得到如下數(shù)據：
　 留空時間

發(fā)射時間		1號2號3號4號5號平均值
8：002′11″2′05″1′40″1′56″2′03″1′59″
9：401′07″1′12″1′02″1′09″1′20″1′10″
11：202′04″2′07″1′58″1′47″2′14″2′02″
對實驗結果有如下解釋，你認為合理的一個是______．
A．三次發(fā)射時間不同，太陽位置不同
B．日全食發(fā)生時，氣溫突然下降，空氣中上升氣流減弱
C．日全食發(fā)生時，日、地、月處于同一直線，傘降火箭受到的引力減小
（3）推動傘降火箭上升的動力，其施力物體是______（填“燃氣”、“空氣”或“地球”）．

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科目：初中物理 來源：2010年浙江省寧波市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

2009年7月22日9：40左右，我市許多市民有幸觀看到百年難遇的天文奇觀--日全食現(xiàn)象，部分航模愛好者利用此難得的機會，進行了一項“日全食對傘降火箭模型留空時間有無影響”的科學探究．（傘降火箭發(fā)射上升到約100m高空后，降落傘會自動打開帶著箭體返回地面，從發(fā)射到落地時間為留空時間）
（1）本次科學探究的假設是______．
（2）他們選擇5枚“長征二號”傘降火箭模型，使用同種規(guī)格的發(fā)動機（充填有等量火藥）和降落傘，選擇日食前、日全食時、日食后三個時間，在寧波大學分別進行三次發(fā)射．得到如下數(shù)據：
    留空時間
 
發(fā)射時間		1號2號3號4號5號平均值
8：002′11″2′05″1′40″1′56″2′03″1′59″
9：401′07″1′12″1′02″1′09″1′20″1′10″
11：202′04″2′07″1′58″1′47″2′14″2′02″
對實驗結果有如下解釋，你認為合理的一個是______．
A．三次發(fā)射時間不同，太陽位置不同
B．日全食發(fā)生時，氣溫突然下降，空氣中上升氣流減弱
C．日全食發(fā)生時，日、地、月處于同一直線，傘降火箭受到的引力減小
（3）推動傘降火箭上升的動力，其施力物體是______（填“燃氣”、“空氣”或“地球”）．

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