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根據聲音產生的條件，可以知道發(fā)聲的物體都在________．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究聲音的產生和傳播的條件時，同學們做了以下實驗，請根據要求回答問題．
（1）小華同學將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內，如圖1示，用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內，將會發(fā)現(xiàn)
聲音的響度逐漸增大
聲音的響度逐漸增大
，此實驗說明了
聲音的傳播靠介質
聲音的傳播靠介質
．
（2）小麗等同學利用如圖2所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
a．當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到
乒乓球被彈起
乒乓球被彈起
，通過實驗現(xiàn)象得到的結論是
發(fā)聲的音叉在振動
發(fā)聲的音叉在振動
．
b．乒乓球在實驗中起到什么作用？
將不易觀察到的音叉的振動轉化為乒乓球的彈起
將不易觀察到的音叉的振動轉化為乒乓球的彈起
．
c．若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？
聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大
聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大
．
根據實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結出什么結論？
得出聲音的響度隨振動幅度的變大而變強的結論
得出聲音的響度隨振動幅度的變大而變強的結論
．
d．在實驗操作中過程中，小麗同學采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認為兩個同學的操作合理？
小麗
小麗
．說明理由
因為小剛的做法分不清是音叉振動使乒乓球跳動，還是敲擊音叉的人的動作讓乒乓球跳動
因為小剛的做法分不清是音叉振動使乒乓球跳動，還是敲擊音叉的人的動作讓乒乓球跳動
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年湖北省鄂州市澤林中學八年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在探究聲音的產生和傳播的條件時，同學們做了以下實驗，請根據要求回答問題．
（1）小華同學將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內，如圖1示，用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內，將會發(fā)現(xiàn)______，此實驗說明了______．
（2）小麗等同學利用如圖2所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
a．當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______，通過實驗現(xiàn)象得到的結論是______．
b．乒乓球在實驗中起到什么作用？______．
c．若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
根據實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結出什么結論？______．
d．在實驗操作中過程中，小麗同學采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認為兩個同學的操作合理？______．說明理由______．

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