聲音的傳播需要介質(zhì)．把一個(gè)手機(jī)放在真空罩中，并給這個(gè)手機(jī)打電話，這個(gè)手機(jī)能接到信號(hào)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明________．

電磁波傳播不需要介質(zhì)
分析：聲音的傳播需要介質(zhì)，但電磁波的傳播不需要介質(zhì)．
解答：手機(jī)之間是通過(guò)電磁波來(lái)傳遞信息的，若兩個(gè)手機(jī)之間通過(guò)真空仍能傳遞信息，則說(shuō)明電磁波的傳播是不需要介質(zhì)的．
故答案為：電磁波傳播不需要介質(zhì)．
點(diǎn)評(píng)：電磁波的傳播是不需要介質(zhì)的，所以在太空中宇航員利用電磁波來(lái)進(jìn)行聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

當(dāng)今世界，能源的重要性無(wú)可置疑，下列對(duì)能源與信息的說(shuō)法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花．
實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線把一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒瓶中，搖一搖瓶子，會(huì)聽(tīng)到清晰的“叮當(dāng)”聲．然后取下軟木塞點(diǎn)燃酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽(tīng)到瓶里的響聲比原來(lái)小很多．
實(shí)驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來(lái)越尖．
以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一表明聲音是由
物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
．
實(shí)驗(yàn)二表明聲音的傳播
需要介質(zhì)
需要介質(zhì)
．
實(shí)驗(yàn)三表明物體振動(dòng)的越快，產(chǎn)生的
音調(diào)越高
音調(diào)越高
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花．
實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線把一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒瓶中，搖一搖瓶子，會(huì)聽(tīng)到清晰的“叮當(dāng)”聲．然后取下軟木塞點(diǎn)燃酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽(tīng)到瓶里的響聲比原來(lái)小很多．
實(shí)驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來(lái)越尖．
在以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，
（1）實(shí)驗(yàn)一表明
發(fā)聲體在振動(dòng)
發(fā)聲體在振動(dòng)
．
（2）實(shí)驗(yàn)二表明
聲音的傳播需要介質(zhì)
聲音的傳播需要介質(zhì)
，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的探究方法是
控制變量
控制變量
法．
（3）實(shí)驗(yàn)三表明
音調(diào)高低由頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高
音調(diào)高低由頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在15℃的空氣中的聲速是
340m/s
340m/s
．聲速的大小與物體的
種類
種類
和
溫度
溫度
有關(guān)．在月球上的宇航員面對(duì)面交談要借助無(wú)線電通訊設(shè)備．這說(shuō)明聲音的傳播需要
介質(zhì)
介質(zhì)
，又說(shuō)明
真空
真空
不能傳聲．

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