如圖所示,某同學(xué)用彈簧秤拉著放在水平桌面上的木塊做勻速直線滑動,在木塊前端離開桌面的過程中(未掉下),彈簧秤的示數(shù)
不變
不變
,木塊對桌面的壓力
不變
不變
.(填“變大”、“變小”或“不變”)
分析:當用彈簧秤拉著木塊做勻速直線運動時,拉力與摩擦力是一對平衡力,因此,根據(jù)影響摩擦力大小的因素可確定彈簧秤的示數(shù)是否改變;因為桌面是水平的,所以木塊對桌面的壓力就等于自身的重力,因此,只要重力不變,接觸面積的改變不會影響到對桌面的壓力.
解答:解:(1)在如圖所示的實驗中,木塊做勻速直線運動時,彈簧秤的示數(shù)就是木塊與桌面摩擦力的大。Σ亮Φ拇笮≈慌c壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),有接觸面積的大小無關(guān),因此,摩擦力的大小不變,彈簧秤的示數(shù)也不會變;
(2)木塊在水平桌面上時,重力與壓力的大小是相等的,在木塊未掉落之前,雖然接觸面積在變小,但這不會影響到重力的大小,當然也不會影響木塊對桌面壓力的大小,因此,壓力也是不變的.
故答案為:不變,不變.
點評:本題中,明確接觸面積的大小對滑動摩擦力的大小是沒有影響的,是正確解答的關(guān)鍵,也是本題的易錯之處,同時,對壓力的分析我們也要明確,只在木塊還壓在水平桌面上,大小就不會變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?如東縣模擬)如圖所示,某興趣小組同學(xué)用彈弓進行彈“子彈”比賽.他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同,因此展開了討論.
(1)拉開的彈弓具有
彈性勢
彈性勢
能,彈弓上的橡皮筋形變
越大
越大
具有的能量越多;
(2)他們在研究影響彈出子彈飛行距離的因素時,提出以下猜想:
猜想1:與子彈的質(zhì)量有關(guān)
猜想2:與子彈的形狀有關(guān)
猜想3:與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關(guān)
①根據(jù)所學(xué)知識,可以斷定猜想3是正確的,判斷的依據(jù)是
彈弓上的橡皮筋的彈性形變越大具有能量越多,子彈彈出時的能量就越多,飛得越遠;
彈弓上的橡皮筋的彈性形變越大具有能量越多,子彈彈出時的能量就越多,飛得越遠;

②請設(shè)計一個簡單實驗,驗證猜想2是否正確,簡述你的實驗方案.
簡要做法:
使用同一彈弓,使之伸長相同的長度,取質(zhì)量相同但形狀不同的幾個“子彈”,沿一定方向?qū)ⅰ白訌棥鄙涑觯瑴y量子彈飛行的距離.(或取質(zhì)量相同形狀不同的幾個“子彈”,控制其它條件相同,進行實驗,測量子彈飛行的距離.)
使用同一彈弓,使之伸長相同的長度,取質(zhì)量相同但形狀不同的幾個“子彈”,沿一定方向?qū)ⅰ白訌棥鄙涑,測量子彈飛行的距離.(或取質(zhì)量相同形狀不同的幾個“子彈”,控制其它條件相同,進行實驗,測量子彈飛行的距離.)

如何判斷:
若“子彈”射出飛行的距離不同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀有關(guān);若“子彈”射出飛行的距離相同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀無關(guān).
若“子彈”射出飛行的距離不同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀有關(guān);若“子彈”射出飛行的距離相同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細線將乒乓球懸掛在鐵架臺上進行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時,驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時,鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來,他百思不得其解.咨詢了老師原來是發(fā)生了共振,這表明聲波可以
傳遞能量
傳遞能量
,請你結(jié)合對自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項應(yīng)用的例子:
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省如東縣中考網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性訓(xùn)練物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示,某興趣小組同學(xué)用彈弓進行彈“子彈”比賽.他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同,因此展開了討論.

(1)拉開的彈弓具有    能,彈弓上的橡皮筋形變    具有的能量越多 ;

(2)他們在研究影響彈出子彈飛行距離的因素時,提出以下猜想:

猜想1:與子彈的質(zhì)量有關(guān)

猜想2:與子彈的形狀有關(guān)

猜想3:與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關(guān)

①根據(jù)所學(xué)知識,可以斷定猜想3是正確的,判斷的依據(jù)是   

②請設(shè)計一個簡單實驗,驗證猜想2是否正確,簡述你的實驗方案.

簡要做法:                                                                        ;

如何判斷:                                                                        

 

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細線將乒乓球懸掛在鐵架臺上進行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時,驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時,鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來,他百思不得其解.咨詢了老師原來是發(fā)生了共振,這表明聲波可以________,請你結(jié)合對自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項應(yīng)用的例子:________.

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科目:初中物理 來源:2010年物理綜合模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細線將乒乓球懸掛在鐵架臺上進行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時,驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時,鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來,他百思不得其解.咨詢了老師原來是發(fā)生了共振,這表明聲波可以______,請你結(jié)合對自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項應(yīng)用的例子:______.

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