【題目】下列敘述中的“影”,屬于光的反射現(xiàn)象的是
A. 立竿見(jiàn)“影”
B. 畢業(yè)合“影”
C. 形“影”不離
D. 湖光倒“影”
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,是李輝“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的 該物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(1)實(shí)驗(yàn)中使用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的原理制成的.
(2)由圖乙可知,該物質(zhì)是(選填“晶體”或“非晶體”).
(3)該物質(zhì)在 BC 段處于(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”)狀態(tài),此過(guò)程中吸 收熱量,溫度 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“宇航”牌學(xué)生飲用奶每盒中裝有的牛奶質(zhì)量約為275g,體積為0.25L,由此可以估算出牛奶的密度約為kg/m3 . 喝掉一半后,牛奶的密度將(選填“變大”.“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·云南卷】為了探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,全班同學(xué)分成若干小組,分工合作,共同收集數(shù)據(jù).
(1)選取鋁和銅制成的實(shí)心金屬組件各1套,形狀如圖甲所示.
①將托盤(pán)天平放在水平桌面上,將 移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線上,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡,分別測(cè)出各金屬塊的質(zhì)量.
②用直尺或量筒(排水法)分別測(cè)算出每個(gè)金屬塊的體積.
物質(zhì) | 組件 | m/g | V/cm3 | 物質(zhì) | 組件 | m/g | V/cm3 |
鋁 | a | 2.7 | 1 | 銅 | a | 8.9 | 1 |
b | 21.6 | 8 | b | 71.2 | 8 | ||
c | 27 | 10 | c | 89 | 10 |
(2)如表為部分小組收集的質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù):
①已根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫(huà)出了銅組件的m﹣V圖,請(qǐng)?jiān)谕蛔鴺?biāo)上畫(huà)出鋁組件的m﹣V圖.
②分析圖象可知:同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值 (選填“相同”或“不同”);體積相同的不同物質(zhì),質(zhì)量 ;該比值反映了物質(zhì)的一種特性,稱為 .
③若測(cè)得另一鋁質(zhì)實(shí)心物體質(zhì)量為135g,則該物體的體積應(yīng)為 cm3.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡的成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖1所示,可知該凸透鏡的焦距為cm;
(2)如圖2所示,應(yīng)將光屏向(選填“上”或“下”)調(diào)整,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度,其目的是;
(3)當(dāng)燭焰距離凸透鏡25cm時(shí),移動(dòng)光屏使光屏上成倒立、的實(shí)像,生活中的就是利用這個(gè)原理制成的;
(4)接下來(lái)將蠟燭向凸透鏡方向移動(dòng),若在光屏上還能得到清晰的像,應(yīng)將光屏凸透鏡(選填“靠近“或“遠(yuǎn)離”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2008年春節(jié)前后,我國(guó)南方部分地區(qū)遭遇了低溫雨雪天氣,某些地區(qū)的樹(shù)枝上甚至出現(xiàn)了“霧凇”!办F凇”和霜的形成過(guò)程很相似,都是
A. 水蒸氣液化形成的
B. 水蒸氣凝華形成的
C. 小水珠凝固形成的
D. 小冰晶升華形成的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪個(gè)光學(xué)儀器可以在光屏上形成倒立放大的實(shí)像
A. 照相機(jī)
B. 放大鏡
C. 幻燈機(jī)
D. 汽車后視鏡
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一密封的梯形容器內(nèi)裝有水,由正放改為倒放,則水對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng)變化情況是( )
A.壓強(qiáng)減小,壓力增大
B.壓強(qiáng)增大,壓力減小
C.壓強(qiáng)減小,壓力減小
D.壓強(qiáng)增大,壓力增大
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