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4．2015年3月19日，我國首次用水下機器人在南海3000m深的海底插上國旗．若不計海水密度的變化及水的阻力，機器人在下潛過程中（　�。�
A．受到的重力不變B．受到海水的浮力逐漸減小
C．受到的浮力大于重力D．受到海水的壓強逐漸增大

分析 （1）重力大小G=mg；
（2）根據(jù)F浮=ρ水gV排分析浮力的變化情況；
（3）根據(jù)浮沉條件判斷；
（4）根據(jù)p=ρgh分析其所受壓強的變化情況．

解答 解：
A、機器人下潛過程中，質量不變，重力不變，故A正確；
B、下潛過程中潛水器排開水的體積不變，根據(jù)F浮=ρ水gV排可知，下潛過程中所受浮力不變，故B錯誤；
C、受到的浮力大于重力，根據(jù)浮沉條件機器人會上浮而不能下潛，故C錯誤；
D、根據(jù)p=ρgh可知，下潛過程中的深度逐漸增大，所以受的壓強逐漸增大，故D正確．
故選AD．

點評 此題主要考查的是重力、浮沉條件及液體壓強、浮力計算公式的理解和掌握，屬于基礎性題目．注意題目中隱含條件“下潛”的理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．某同學用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率，相關數(shù)據(jù)記錄在表中．
實驗
次數(shù)		鉤碼重/N鉤碼上升的
高度/m		繩端的
拉力/N		繩端移動的
距離/m		機械效率
140.101.80.3
260.102.50.3
360.152.5
（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應豎直向上勻速拉動彈簧測力計．
（2）第二次實驗中，2s內鉤碼上升的高度為0.1m，則它運動的速度為0.05m/s．
（3）第三次實驗中，繩端移動的距離為0.45m，滑輪組的機械效率為80%．
（4）分析比較第一、二兩次實驗數(shù)據(jù)，有用功W1有＜W2有，滑輪組的機械效率η1＜η2 （兩空均選填“＞”“=”或“＜”）．由此可知，可采用增加物重的方法來提高滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．小俞買了一個磁懸浮玩具如圖所示，其中上面的玩偶部分用磁鐵做成．下列敘述正確的是（　�。� 
A．由圖可判斷，電源a為負極
B．將軟鐵芯改成塑料芯，使玩偶懸得更高
C．將可變電阻的滑片向下移動，使玩偶懸得更高
D．增加環(huán)繞軟鐵的線圈匝數(shù)，使玩偶懸得更高

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．有很多物理知識可以用簡潔生動的語言來描述，其中對應關系不合理的是（　�。�
A．保險絲--犧牲我一個，平安一家人B．等效電阻--越串越大，越并越小
C．燈泡并聯(lián)--一榮俱榮，一損俱損D．閘刀開關--家庭電路的“老大”

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小婷經常給爺爺泡茶，細心的他發(fā)現(xiàn)：茶葉剛放下時，有的漂在水面上，有的沉在水底；泡一段時間后全部會沉入水底．她想：“浮力大小與什么因素有關呢？”
小婷同學猜想：浮力大小可能與液體密度、物體浸在液體中的體積和浸在液體中的深度有關．為了驗證以上猜想，小婷同學進行了如圖1所示的一系列實驗：

（1）比較①、④、⑤的實驗數(shù)據(jù)可知：物體浸沒在水中所受的浮力＜（選填“＞”、“﹦”或“＜”）浸沒在鹽水中所受的浮力，兩者對比可說明浮力與液體密度有關．
（2）由①～③可以看出：當物體浸入液體越深，所受的浮力變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．小婷立即得出：物體所受浮力大小與浸在液體中的深度有關．你認為她的判斷是錯誤的（選填“正確”或“錯誤”），理由是沒有控制物體浸在液體中的體積相同．
（3）在圖2中，能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體A浸水后下表面到水面距離h關系的圖象是B
（4）綜上所述，得出結論：浮力的大小跟物體排開液體的體積和液體密度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖甲是小芳同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置．
（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定像的位置．
（2）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小芳拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M的像完全重合．由此可以得出的結論是像和物大小相等．
（3）實驗時，小芳同學應在M（填“M”或“N”）側觀察蠟燭M經玻璃板所成的像．
（4）細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃板比較厚，蠟燭經過兩個反射面都會形成像．
（5）經過三次實驗，記錄的像A′、B′、C′與物A、B、C對應的位置如圖乙所示．為了得到更多的實驗結論，接下來小芳應該進行的操作是：連接對應的像點和物點，判斷連線是否和鏡面垂直；測出像點和物點到玻璃板的距離進行比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．關于磁場，下列說法正確的是（　�。�
A．地磁場的N極在地理北極附近，S極在地理南極附近，地磁場的南北極與地理的南北極并不完全重合
B．磁極間的相互作用是通過磁場發(fā)生的
C．磁感線是磁場中真實存在的一些曲線
D．磁體周圍的磁感線從磁體的S極發(fā)出，回到磁體N極

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
物質
名稱		質量/g初始溫度
/℃		加熱時間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實驗表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．
（4）此實驗中，液體內能是通過熱傳遞（選填“做功”或“熱傳遞”）增加，溫度升高，液體分子運動劇烈（選填“劇烈”或“平緩”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．為了比較銅和鋁的導熱性能，小軍選取了粗細均勻、橫截面積、長度均相同的U形銅棒和鋁棒進行實驗．小軍認為導熱性能無法直接測量，他首先將問題轉化為研究可直接測量量之間的關系，并類比所學知識定義了一個物理量k，來衡量物質的導熱性能．在此基礎上，進行實驗并成功比較出哪種材料導熱性能更好．小軍的實驗裝置示意圖如圖甲所示．他將銅棒的一端放入燒杯內持續(xù)沸騰的水中，銅棒的另一端放入試管內25℃的冷水中，每隔50s測量一次試管內水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象①．換成U形鋁棒后，小軍按照同樣的實驗方法，在相同的實驗條件下，每隔50s測量一次試管內水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象②．

根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）在這個實驗中，用來衡量導熱性能的物理量k是用D表示的．（選填選項前的字母，只有一個選項正確）
A．時間      B．溫度     C．溫度的變化量    D．單位時間內溫度的變化量
（2）可推斷出此實驗中銅棒的導熱性能更好．（選填“銅棒”或“鋁棒”）

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