【題目】、生活處處有物理,留心觀察皆學問。你知道嗎?廚房中也包含著很多物理知識,例如,

1炸油條、炸土豆用菜油;煮玉米、煮雞蛋用水,這樣可以對不同烹飪手段提供各自所需的____熱量或溫度,這是因為油和水的_______不同;

2如圖所示,用燉盅燉湯,在大煲內(nèi)的水沸騰過程中,煲蓋不斷跳動,這是水蒸氣的__________能轉(zhuǎn)化為煲蓋的機械能,若湯的沸點與水的沸點相同,則盅內(nèi)的湯___________能,不能沸騰。

【答案】1溫度;沸點;2內(nèi);不能

【解析】

試題分析:1炸油條和炸土豆需要較高的溫度,而煮玉米、煮雞蛋需要教低的溫度;油的沸點比較高,可以用于炸油條和炸土豆;水的沸點比較低,可以用于煮玉米、煮雞蛋;

2水開了,煲蓋不斷跳動,這是水蒸氣對煲蓋做了功,將水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成了煲蓋的機械能湯的沸點與水的沸點相同,水沸騰時溫度不變,由于熱傳遞湯的溫度也會達到自己的沸點,但湯達到沸點后不能再吸熱不具備沸騰條件,所以不能沸騰。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗,實驗裝置如所示。

加熱時間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

34

38

42

46

乙的溫度/℃

10

18

26

34

42

1實驗中應量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱。當它們吸收相同熱量時,通過比較 來判斷吸熱能力的強弱。

2通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量多少的關系為Q Q。

3分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖1所示

1為了使探究得出的結論具有普遍意義,L1、L2應該選擇______選填“相同”或“不相同”的小燈泡

2小明根據(jù)圖1連接好電路,閉合開關,電壓表示數(shù)如圖2所示,為了使實驗結果更準確,接下來他應該_

3測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關,準備拆下電壓表,改裝在B、C之間小聰認為小明的操作太麻煩,只需將與A點相連的導線改接到C點即可小聰?shù)霓k法是否正確?答:______

4測量完成后,進行小組交流討論,如表選錄了四個小組的數(shù)據(jù),你認為這些數(shù)據(jù)是否合理,請說明理由答:

實驗小組

L1兩端電壓/V

L2兩端電壓/V

串聯(lián)總電壓/V

1

14

31

45

2

30

13

44

3

11

17

29

4

18

12

30

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關于安全用電,下列說法不正確的是:

A. 不能在高壓線附近放風箏

B. 發(fā)現(xiàn)有人觸電,用鐵桿將電線挑開

C. 電飯鍋的插頭沾水后不能接入電路

D. 使用有金屬外殼的家用電器,其外殼必須接地

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩個相同的容器分別裝有質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,用相同熱源分別同時加熱,液體的溫度與時間的關系圖象如圖所示。則下列說法錯誤的是

A加熱相同的時間,乙吸收的熱量小于甲

B甲的比熱容大于乙

C吸收相同的熱量,甲升高的溫度小于乙

D升高相同的溫度,甲吸收的熱量大于乙

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列都是光源的一組是(

A. 螢火蟲和燭焰 B. 電池和燭焰

C. 螢火蟲和月亮 D. 電池和螢火蟲

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在學習了測量物質(zhì)密度后,愛探究的小夢想測出某種未知液體的密度,具體操作如下:
(1)測液體質(zhì)量:天平平衡時,放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量m為g.
(2)測液體體積:將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為mL,盡管體積測量方法正確,但大家對他的實驗過程及結果進行評估時,發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要(選填“偏大”或“偏小”),你認為可能的原因是
(3)小夢對測量方法進行修正后,測出了幾組實驗數(shù)據(jù),并根據(jù)測量結果作出了“m﹣V”圖象,如圖丙所示,由圖象可知該液體的密度為g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物體的重心是不是只能在物體上?對于不規(guī)則物體的重心怎樣確定?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律“的實驗中,凸透鏡的焦距為10cm
(1)調(diào)整實驗器材,使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上,如圖所示,這樣調(diào)整的目的是為了

(2)把點燃的蠟燭由圖示位置移至光具座的14cm刻度處,需將光屏向(填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰,倒立,的實像;是利用這一成像規(guī)律工作的.
(3)完成實驗后,繼續(xù)模擬遠視眼的缺陷:給透鏡“戴”上遠視眼鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置,使燭焰在光屏上成一個清晰的像;取下遠視眼鏡,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,為使光屏上再次得到清晰的像,應將光屏(填“遠離”或“靠近”)透鏡.

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