【題目】如圖所示,兩手指用力壓住鉛筆的兩端使它保持靜止,感覺端比較痛。左手指受到鉛筆的壓力為F1、壓強(qiáng)為P1 , 右手指受到鉛筆的壓力為F2、壓強(qiáng)為P2。則F1F2 , P1P2(選填“大于”、“等于”、“小于”) 。

【答案】右;等于;小于
【解析】鉛筆處于靜止?fàn)顟B(tài),受到的兩手指的壓力是一對(duì)平衡力,所以兩手指對(duì)鉛筆的壓力相等,由于手指對(duì)鉛筆的壓力與鉛筆對(duì)手的壓力是一對(duì)相互作用力,所以鉛筆對(duì)手的壓力也相等,即Fl =F2;由圖可知,右手指的受力面積比較小,根據(jù)壓強(qiáng)公式p=F/S可知,右手指受到的壓強(qiáng)比較大,即p1 <p2,故右端感覺比較痛.

所以答案是:右;等于;小于.


【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的壓強(qiáng)大小比較,需要了解增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的方法:當(dāng)壓力一定時(shí),增大受力面積可以減小壓強(qiáng),減小受力面積可以增大壓強(qiáng);當(dāng)受力面積一定時(shí),增大壓力可以增大壓強(qiáng),減小壓力可以減小壓強(qiáng)才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2016年2月12日,人類首次宣布探測(cè)到引力波,引力波是100年前一位著名物理學(xué)家愛因斯坦根據(jù)其建立的“相對(duì)論”作出的預(yù)言.引力波的傳播速度是(選填“光速”或“聲速”)引力波在傳播過程中能量損失很小,說明引力波和其他物質(zhì)的相互作用(選填“很強(qiáng)”或“很弱”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在下列幾種方法中,不能增大聲音響度的是()

A. 增大聲源的振動(dòng)幅度 B. 提高聲源的振動(dòng)頻率

C. 通過喇叭形的筒傳聲 D. 離聲源更近些

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一節(jié)新干電池的電壓為伏.教室內(nèi)插座、飲水機(jī)等用電器是連接的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)表中幾種物質(zhì)的比熱容,判斷下列說法中不正確的是( )

A. 制作體溫計(jì)常用水銀做介質(zhì),原因之一是水銀的比熱容小

B. 北方樓房中的暖氣用水做介質(zhì),利用了水的比熱容大的特性

C. 由于水比沙石的比熱容大,所以內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)大

D. 由于水比冰的比熱容大,所以冷卻食品時(shí)0oC的水比0oC的冰效果好

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用細(xì)線綁住干凈的玻璃板,將玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面,靜止時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)為F1;又使玻璃板水平接觸水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,且沒有離開水面,如圖所示,測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2;再將玻璃板慢慢浸沒在水中,玻璃板沒有接觸杯底,靜止時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)為F3。則

A. F2 > F1 >F3 B. F1 > F2 > F3

C. F2 > F1 = F3 D. F1 = F2 = F3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們利用小桌、砝碼、海綿等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn).

(1)同學(xué)們是根據(jù)來比較壓力作用效果的.
(2)觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結(jié)論是:受力面積一定時(shí), , 壓力的作用效果越明顯.
(3)要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系,應(yīng)比較兩圖的實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)論是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“B超”機(jī)是利用超聲波來診斷病情的,但是人們卻聽不到它發(fā)出的聲音,是因?yàn)椋?/span>
A.聲音太大
B.聲音的頻率大于人們能聽到聲音的頻率
C.聲音太小
D.聲音的頻率小于人們能聽到聲音的頻率

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下述能源在利用時(shí)對(duì)環(huán)境污染最厲害的是

A. 太陽能 B. 核能 C. D. 潮汐能

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同步練習(xí)冊(cè)答案