【題目】如圖1是小明探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖:
(1)在連接電路時,開關應處于 狀態(tài).
(2)小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是 的.(填“相同”或“不相同”).實驗時若L1不發(fā)光,L2發(fā)光的原因可能是
A.通過燈泡L1的電流比L2的電流小
B.燈泡L1的燈絲斷了
C.小燈泡L1燈座處可能短路了
D.燈泡靠近L2電源負極
(3)下表是小明實驗中測得的三組數(shù)據(jù):由表格數(shù)據(jù)可得出結論: .
實驗序號 | 電流表的位置 | A | B | C |
1 | 電流I/A | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
2 | 電流I/A | 0.4 | 0.4 | 0.4 |
3 | 電流I/A | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
(4)甲、乙兩同學在做實驗時,閉合開關前,電流表的指針均指在零刻度處;當閉合開關試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的兩種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題?(填在下面橫線上)
甲: .
乙: .
【答案】(1)斷開;(2)不相同;C;(3)在串聯(lián)電路中電流處處相等;(4)電流表正負接線柱接反了;電流表所選量程太大.
【解析】
試題分析:(1)在連接電路時,開關應處于斷開狀態(tài).(2)實驗時最好選擇兩個規(guī)格不相同的小燈泡進行實驗.A、兩燈泡串聯(lián),通過兩燈泡的電流相等,故A錯誤;B、如果燈泡L1的燈絲斷了,電路斷路,兩燈泡都不發(fā)光,故B錯誤;C、如果小燈泡L1燈座處可能短路了,L1不發(fā)光,而L2發(fā)光,符合題意,故C正確;D、燈泡發(fā)光不發(fā)光與燈泡是否靠近電源負極無關,故D錯誤;故選C.(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,IA=IB=IC,由此可得:在串聯(lián)電路中電流處處相等.(4)由圖2甲所示電流表可知,電流表指針反向偏轉,是由電流表正負接線柱接反了造成的;由圖2乙所示電流表可知,電流表指針偏轉較大太小,這是由于電流表所選量程太大造成的;故答案為:(1)斷開;(2)不相同;C;(3)在串聯(lián)電路中電流處處相等;(4)電流表正負接線柱接反了;電流表所選量程太大.
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【題目】如圖是小明探究串聯(lián)電路特點的實驗電路圖:
(1)小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格是 的。(填“相同”或“不相同”)。
(2)小明連電路時把一只開關和兩個小燈泡連接后,剛將線路兩端接到電源兩極,L2就亮了,但L1沒亮。他在實驗操作中不當之處是: 。實驗時L1沒亮的原因可能是( )
A.通過燈泡L1的電流比L2中的電流小
B.該燈泡的燈絲斷了
C.該小燈泡燈座處可能短路了
D.該燈泡靠近電源負極
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【題目】著名的________實驗向人們顯示大氣壓強是很大的,意大利科學家________首次測定了大氣壓強的數(shù)值為1.01×105帕,它的含義是每平方米的面積上受到的________為1.01×105牛。
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【題目】用天平稱一粒米的質量,下列方法中相對比較簡便而又正確是 ( )
A. 先測出100粒米的質量,再通過計算求得
B. 把一粒米放在一只杯子中,測出其質量,再減去杯子的質量
C. 把一粒米放在天平盤里仔細測量
D. 把一粒米放在天平盤里,反復測量,再求平均值
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【題目】一個重量為68千克的人,他每只腳接觸地面的面積是170厘米2,這個人站立時對地面的壓強是_______Pa,人走路時對地面的壓強是_____________Pa。
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【題目】小強在測滑輪組的機械效率時,記錄了如下的實驗數(shù)據(jù):(不計繩重和摩擦)
(1)根據(jù)下表的數(shù)據(jù)可以計算出有用功為 J;滑輪組的機械效率為 ;
滑輪組組成 | 鉤碼重G/N | 鉤碼升高的 高度h/m | 動滑輪重G/N | 繩子自由端移動 距離s/m |
一個定滑輪 一個動滑輪 | 2 | 0.1 | 0.5 | 0.2 |
(2)請在下圖幫助小強畫出該滑輪組的繞線方式;
(3)當動滑輪重為 N時,使用該滑輪組提起2N重的鉤碼剛好不省力;
(4)物體重G開始逐漸增加,直到繩子被拉斷.每次均勻速拉動繩子將物體提升同樣的高度.此過程中滑輪組的機械效率隨物體重力的增加而變化的圖象是圖中
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【題目】小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機械效率”.實驗時,將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,鉤碼上升的高度為h,彈簧測力計的示數(shù)為F,其移動的距離為S,則杠桿的機械效率η=______(用題中字母表示).若將鉤碼移動到B點,仍將它勻速提升h的高度,則彈簧測力計的示數(shù)F′______(>/=/<)F,杠桿的機械效率 η′______(>/=/<)η.
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【題目】如圖所示是某校初三(1)班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置。
(1)實驗開始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向_____調節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向_____調節(jié)。此后在整個實驗過程中,是否還要再旋動兩側的平衡螺母?_____。
(2)一實驗小組得到的三組數(shù)據(jù)如下表所示:
實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 1 | 8 | 2 | 4 |
2 | 2 | 8 | 1 | 16 |
3 | 2 | 12 | 3 | 8 |
通過此探究實驗應該得出的結論是:______。
(3)小明通過觀察以上實驗裝置,并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”.小華認為小明的結論不正確,小華為了驗證自己的觀點,只將圖中的F1改用彈簧測力計來拉,實驗中改變拉力的______,仍使杠桿在水平位置平衡時,比較拉力的______,即可證明小華的觀點是否正確.
(4)小剛用身邊一些器材做實驗:
①他將塑料直尺放圓柱形水杯上,使其在水平位置平衡,如右圖所示,則支點O與直尺的_____一定在同一豎直線上。
②如圖所示在尺上放硬幣,當將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中,則杠桿______(填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”)。
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【題目】把體積為2×10-3m3、重為12N的物塊放入水中,當它靜止時所處的狀態(tài)為_____(填“漂浮”或“沉底”),此時受到的浮力為_____ N.(g=10N/kg)
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