學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)。請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺。

（1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣 產(chǎn)生的；（2)聲音在水中的傳播速度 （填“大于”“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度；（3)在月球上，聲音不能傳播的原因是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二上期學(xué)情調(diào)研物理卷（解析版） 題型：填空題

中央電視臺(tái)有一系列熱播飲食紀(jì)錄片——“舌尖上的中國(guó)”，片中展示炸油條、煎蘑菇用菜油；煮玉米、餃子用水．這樣可以對(duì)不同烹飪手段提供各自所需的溫度，這是因?yàn)橛秃退?u> 不同．在烹飪時(shí)如果不小心被100℃的水或100℃的水蒸氣燙傷，都會(huì)造成嚴(yán)重后果，但是被100℃的水蒸氣燙傷會(huì)更加嚴(yán)重,因?yàn)開_________________ 。

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇東臺(tái)第一教研片初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

流星落在地球上會(huì)產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因?yàn)椋?）

A．撞擊聲響度太小，人耳無法聽到

B．月球表面沒有空氣，聲音無法傳播

C．撞擊月球產(chǎn)生的是次聲波

D．月球受到撞擊時(shí)不產(chǎn)生振動(dòng)

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇常熟初二上學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時(shí)，小球彈開的角度不同．比較角度的大小是為了探究

A．聲音產(chǎn)生的原因

B．響度和振幅的關(guān)系

C．音調(diào)和頻率的關(guān)系

D．聲音的傳播是否需要時(shí)間

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇常熟初二上學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于鼓聲的說法正確的是

A．鼓聲主要是靠大地傳入人耳的

B．鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的

C．鼓面振動(dòng)幅度越大，鼓聲的音調(diào)越高

D．鼓面振動(dòng)頻率越高，鼓聲的響度越大

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖北鄂州吳都中學(xué)初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有深度不同的水。用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會(huì)發(fā)出不同的聲音。下列關(guān)于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是（ ）

A．用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高

B．用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高.

C．用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調(diào)最低

D．用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇宿遷宿豫實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)初二上期月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

在太陽光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因?yàn)椋?）

A．花能發(fā)出黃色的光 B．花能反射太陽光中的黃色光

C．花能發(fā)出白色的光 D．花能吸收太陽光中的黃色光

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年甘肅平?jīng)鲠轻紖^(qū)初二上期期末質(zhì)量檢測(cè)物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究甲和乙兩種物質(zhì)熔化規(guī)律時(shí)，小琴記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解答下列問題：

（1）在甲和乙這兩種物質(zhì)中，屬于晶體的是 （填“甲”或“乙”）

（2）該晶體的熔點(diǎn)為 ℃，熔化用了 分鐘。

（3）該晶體在76℃時(shí)，它處于 態(tài)（選填“固”、“液”或固液共存）

（4）固體在熔化過程中需要 熱量（選填“放出”或“吸收”）

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省等兩校初三上期第二次聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）調(diào)節(jié)平衡時(shí)，應(yīng)該使它在 位置平衡。根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)整（填“右”或“左”）。

（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡。此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿 ，掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于 。

（3）某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做法是 。

（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示。

甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂

乙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臀=阻力×阻力臂

兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己是對(duì)的，對(duì)方是錯(cuò)誤的．那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是 同學(xué)。原因是 同學(xué)的結(jié)論部分僅從部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論。

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