某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟.
a.把杠桿的中點(diǎn)支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實(shí)驗(yàn);.
e.求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)請(qǐng)你指出該同學(xué)在
b
b
步操作之前漏掉了一個(gè)重要步驟,這個(gè)步驟的目的是
沒有調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
沒有調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
;
(2)如果在C點(diǎn)改用彈簧測(cè)力計(jì)拉,為了使杠桿在水平位置平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,應(yīng)
豎直向上
豎直向上
拉動(dòng).
(3)如果如圖乙所示把彈簧測(cè)力計(jì)斜拉,且拉環(huán)固定在支架上,水平平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)比步驟(3)中的
變大
變大
(變大/不變/變小).如果此時(shí)在A點(diǎn)的鉤碼下方再掛一個(gè)鉤碼,為了再次使杠桿平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變,應(yīng)將懸點(diǎn)E向
移動(dòng)(上/下).
分析:(1)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí),首先把杠桿支在支架上,然后調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,最后才掛鉤碼進(jìn)行探究.
(2)要使力最小,應(yīng)該使力臂最大,杠桿在水平位置平衡,力豎直作用在杠桿上,力臂最大.
根據(jù)阻力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng),動(dòng)力促使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng),判斷動(dòng)力的方向.
(3)杠桿都在水平位置平衡,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),力臂變小,力變大.
當(dāng)阻力臂不變,動(dòng)力不變時(shí),阻力增大,根據(jù)杠桿平衡條件,動(dòng)力臂一定增大,來判斷彈簧測(cè)力計(jì)的拉動(dòng)方向的變化,來判斷懸點(diǎn)E的變化.
解答:解:(1)把杠桿在中點(diǎn)支在支架上,杠桿的重心可能不在中點(diǎn)位置,不能消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響,所以把在b步驟之前還要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)為了使杠桿在水平位置平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小,應(yīng)使力臂最大,力臂在杠桿上,所以彈簧測(cè)力計(jì)要豎直拉動(dòng)杠桿.圖中鉤碼使杠桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),拉力要使杠桿順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng).所以彈簧測(cè)力計(jì)要豎直向上拉動(dòng)杠桿.
(3)阻力、阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,動(dòng)力增大,所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大.
如果此時(shí)在A點(diǎn)的鉤碼下方再掛一個(gè)鉤碼,為了再次使杠桿在水平位置平衡,阻力增大,阻力臂、動(dòng)力不變,要增大動(dòng)力臂才能使杠桿再次平衡,所以彈簧測(cè)力計(jì)傾斜的角度要大一些,所以懸點(diǎn)E要向上移動(dòng).
故答案為:(1)b;沒有調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;(2)豎直向上;(3)變大;上.
點(diǎn)評(píng):(1)探究杠桿的平衡條件和使用天平稱量物體質(zhì)量時(shí),操作步驟是大致相同的:首先調(diào)節(jié)杠桿或天平在水平位置平衡,然后在掛鉤碼或往天平盤內(nèi)增加物體和砝碼,使杠桿或天平重新平衡.
(2)探究杠桿平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡,力臂變小,力變大,是本實(shí)驗(yàn)經(jīng)?疾榈膬(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2003?無錫)某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),已在調(diào)節(jié)好的杠桿左端A點(diǎn)處掛上了兩個(gè)鉤碼.若杠桿上每格等距,實(shí)驗(yàn)時(shí)仍有足夠多的相同鉤碼可供選擇,為使杠桿處于水平平衡狀態(tài),應(yīng)在杠桿上如何懸掛鉤碼?請(qǐng)?jiān)谌鐖D中分別畫出兩種不同掛法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟.
a.把杠桿的中點(diǎn)支在支架上;         b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實(shí)驗(yàn).e.求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)該同學(xué)在b步操作之前漏掉了一個(gè)重要步驟,這個(gè)步驟是
調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡
調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡

(2)如果實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼的質(zhì)量都相等,如果在如圖甲圖示,杠桿的B處應(yīng)該掛
4
4
個(gè)鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)如果如圖乙圖示把彈簧測(cè)力計(jì)斜拉,且拉環(huán)固定在支架E點(diǎn)上,此時(shí)杠桿水平平衡,如果此時(shí)在A點(diǎn)的鉤碼下方再掛一個(gè)鉤碼,為了再次使杠桿平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變,應(yīng)將懸點(diǎn)E向
移動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,想用彈簧秤向上拉住杠桿并使杠桿在水平位置平衡,如圖所示,他應(yīng)該選擇的作用點(diǎn)在杠桿支點(diǎn)O的
側(cè)(選填“左”、“右”).為了能在杠桿上直接讀出杠桿的力臂,拉力方向應(yīng)該是
豎直向上
豎直向上
的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟.
a.把杠桿的中點(diǎn)支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實(shí)驗(yàn).
e.求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)請(qǐng)你指出該同學(xué)在
b
b
步操作之前漏掉了一個(gè)重要步驟,這個(gè)步驟是
調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡
調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡

(2)如果實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼的質(zhì)量都相等,如果在如圖1所示,杠桿的B處應(yīng)該掛
4
4
個(gè)鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)如果在C點(diǎn)改用彈簧測(cè)力計(jì)拉,電使杠桿水平平衡,應(yīng)豎直向
拉.
(4)如果如圖2把彈簧測(cè)力計(jì)斜拉,且拉環(huán)固定在支架上(P點(diǎn)),水平平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)比步驟(3)中的
(選填“大”、“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了下面的表格,請(qǐng)幫助他把空格填好.
  動(dòng)力(牛) 動(dòng)力臂(米) 阻力(牛) 阻力臂(米)
1 1.96 0.04   0.02
2   0.06 0.98 0.03
3 2.45 0.03 1.47  
實(shí)驗(yàn)中:如果杠桿左端低,右端高,應(yīng)將左端的
平衡螺母
平衡螺母
移動(dòng),或?qū)⒂叶说?!--BA-->
平衡螺母
平衡螺母
移動(dòng),直至杠桿靜止在
水平
水平
位置.

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