【題目】關(guān)于生活用電，下列說法正確的是（　　）

A.用試電筆辨別火線、零線時，手指都不要接觸試電筆筆尖金屬體

B.家里安裝了空氣開關(guān)，人就不會觸電

C.用電器的分開關(guān)應(yīng)該裝在零線和用電器之間

D.家用電器出現(xiàn)電線著火時，可以用水滅火

【答案】A

【解析】

A．用試電筆辨別火線、零線時，手指應(yīng)該與試電筆的金屬筆尾接觸構(gòu)成通路，但不要接觸試電筆筆尖金屬體，故A正確；

B．空氣開關(guān)是當電路電流過大時，自行斷開，起到保護電路的作用，故B錯誤；

C．控制用電器的分開關(guān)應(yīng)該接在火線與用電器之間，故C錯誤；

D．水是導體，家用電器出現(xiàn)電線著火時，應(yīng)該先切斷電源，再滅火，故D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】A、B、C三列火車在同一車站內(nèi)，如圖所示，A車上的乘客看到B車向東運動，B車上的乘客看到C車和站臺都向東運動，C車上的乘客看到A車向西運動，那么站臺上的人看到A、B、C三列火車各向什么方向運動?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是

A.聲音可以在真空中傳播

B.聲音是由于物體振動產(chǎn)生的

C.公路旁安裝隔音墻是為了在聲源處減弱噪聲

D.用大小不同的力，先后敲擊同一個音叉，音叉兩次發(fā)出的聲音響度相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（　�。�

A.8kg 焦炭用去一半，其熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>B.移動電話利用電磁波傳遞信息

C.家庭電路中各用電器都是串聯(lián)的D.發(fā)電機能夠把機械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在測量小車運動的平均速度實驗中，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑并開始計時，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可算出小車在各段的平均速度．

（1）圖中AB段的距離sAB= cm，測得時間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB= cm/s

（2）如果小車過了B點才停止計時，則測得的平均速度vAB會偏 ．

（3）實驗中應(yīng)多次測量，每次測量時必須讓小車從 由靜止開始下滑．

（4）vBC vAC（填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽車尾氣的排放是形成霧霾天的主要原因之一。今年因為新冠疫情的影響，很多人選擇待在家里，這樣就大大減少了汽車尾氣的排放。霧霾常常形成于冬天，當空氣中的水蒸氣遇到漂浮在空氣中冷的凝結(jié)核_____（填物態(tài)變化名稱）形成“霧霾”，有風和晴朗的天氣可以加速霧氣的蒸發(fā)，蒸發(fā)要_____（填“吸熱”或“放熱”），內(nèi)能______（填“增大”、“減小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】吹奏笛子時，笛子發(fā)出的聲音是由______引起的；鑼發(fā)聲的時候，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因為______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，鋼珠沿豎直平面上的光滑軌道abcd從a點運動到d點，鋼珠（ ）

A．通過d時的速度比通過c時大

B．在c點比在b點的重力勢能小

C．從a運動到b的過程中，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

D．從b運動到c的過程中，機械能轉(zhuǎn)化為重力勢能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在實驗室利用天平、量筒、燒杯測量鹽水的密度，其方法和操作過程完全正確．
（1）小明已測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量是150g，如圖顯示的是他測量的其他相關(guān)數(shù)據(jù)．請你幫小明把實驗記錄表格填寫完整．

燒杯和鹽水的總質(zhì)量m總/g

燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m1/g

量筒中鹽水的質(zhì)量m2/g

量筒中鹽水的體積V/cm3

鹽水的密度ρ/（g/cm3）

150


（2）同組小紅仔細觀察量筒內(nèi)壁，認為小明測量的密度值偏大，原因是 ．
（3）同組小華在實驗室測量了鹽水的密度，還意猶未盡地想測量其他物體的密度，老師拿出一件圖A所示的工藝品讓他測量． 該同學發(fā)現(xiàn)工藝品不能放入量筒中，他想出了如下的測量方法：
①把天平放在水平臺上，將游碼放在標尺左端處，然后調(diào)節(jié) ， 使橫梁平衡．
②用天平測量它的質(zhì)量m
③用天平測出燒杯和適量水的總質(zhì)量為m1
④將工藝品浸沒在水中，在水面處做一個記號，再取出工藝品．
⑤向燒杯中緩慢加水 ， 用天平 ， 表達式：ρ工藝品=（用物理量的符號表示）．

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