【題目】如圖是小芳同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置

1在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于 。

2在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合由此可以得出的結論是

3實驗時,小芳同學應在 填“M”或“N”側觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像;應在 填“M”或“N”側觀察光屏上成的是否是實像

4細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是

5若實驗時不慎將玻璃向N方向傾斜,則出現(xiàn)的問題是:

【答案】1確定像的位置 ;2像與物等大;3M N

4玻璃太厚5無論怎么移動蠟燭B都不能與像重合

【解析】

試題分析:1用玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置,確定出像的位置,才能比較像和物的大;2未點燃的蠟燭與點燃的蠟燭的像完全重合,可知蠟燭和他成的像大小相等;3因為平面鏡所成的像是虛像,在玻璃板前蠟燭M這一側不同的位置觀察才能看到蠟燭的像;4由于像是由光的反射形成的,而普通玻璃的兩面都能反射光,能成兩個像,所以通過玻璃板該同學看到了同一個蠟燭的兩個像;5如果不慎將玻璃向N方向傾斜,則無論怎么移動蠟燭B都不能與像重合。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

1)如圖,觀眾看不見領舞者身后站著的其她舞者,因為光的 的緣故。

2)梵音如絲,聆聽脫俗樂音,我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲,因為不同的樂器發(fā)聲,其 是不同的。

3)舞臺上云霧繚繞,它們是固態(tài)二氧化碳 時吸熱導致空氣中的水蒸氣遇冷 成小冰晶或 成小水珠而產生的效果。(填物態(tài)變化)

4)聾啞少女聽不清聲音,她們是如何感知音樂節(jié)奏的?訓練中,技術人員通過加大音量,使音箱、舞臺產生 ,從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列自然現(xiàn)象中需要吸熱的是( )

A. 深秋草木上露的出現(xiàn) B. 初夏曠野里霧的形成

C. 早春河流上冰的消融 D. 初冬磚瓦上霜的形成

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖所示電路中,電源電壓不變.當滑動變阻器的滑片P由中點向右端移動時,下列說法正確的是( )

A.燈泡的亮度不變

B.電路的總電阻減小

C.電壓表的讀數(shù)變小

D.電流表的讀數(shù)變小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關于做功和功率的說法中正確的是( )

A.有力作用在物體上,力一定對物體做功

B.在光滑水平面上由于慣性做勻速直線運動的物體,沒有力做功

C.物體受到的作用力越大,力對物體做功就越多

D.力對物體做功越多,功率就越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,阿根廷科學家設計了一款“牛屁屁收集器”,在牛背上裝有一個塑料袋,通過導管收集牛體內排出的氣體.從一頭成年牛平均每天排放出的氣體中可提取0.21kg甲烷.若這些甲烷完全燃燒可放出的熱量為 J,若這些熱量全部被水吸收,可使 kg的水從20℃升高到70℃.[q甲烷=5.6×107J/kg,c=4.2×103J/(kg℃)]

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】把1t混凝土搬運到3m高的樓層面上,可以用人力搬,也可以用吊車吊。搬完這批混凝土人對混凝土所做的功吊車對混凝土做的功。但完成這項工作,吊車比人需要的時間。這表明:做功的問題不僅有做多做少之分,還應該有時間之分。物理學里引入功率這個物理量來描述物體做功的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

1)圖(1)中裝置小明有一處明顯錯誤,請指出來:

2)為了節(jié)約能源,適當縮短實驗時間,可采取的措施很多,請你幫小明寫出兩種

①__________

②__________

3)圖(2)中正確的操作方法是

4)水沸騰前后的情景如圖(3)則表示水沸騰的是 圖.

5)水的溫度隨時間變化的數(shù)據(jù)如下表所示,請在圖(4)坐標系中畫出溫度隨時間變化的圖線.

時間(min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度(

90

92

94

96

98

100

100

100

100

100

6)通過這次實驗小明知道了水沸騰必須具備一定條件,請你幫他寫出:

①__________

②__________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】足球已被納入學校體育課程必修內容.下列與足球有關的力不屬于彈力的是( 。
A.地面對足球的支持力
B.踢足球時腳對球的作用力
C.頭球攻門時頭對球的頂力
D.使彈起的足球落回地面的力

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