Question

（4分）教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”。為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖所示)。

②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做6次。

③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)? 。

小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6	平均值
玻璃球被彈開的距離(cm)	單層	20.2	20.8	21.1	20.5	20.7	20.9	20.7
雙層	19.9	20.3	20.1	20.2	19.9	20.2	20.1

（2）受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過 來反映的。

（3）根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是 。

（4）實(shí)驗(yàn)中為了能使兩種玻璃把玻璃球彈開的距離有較大的差異，請(qǐng)你提出一種可行的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)辦法： 。

Answer 1

（1）隨意拉開像膠球（2）玻璃球被推開距離（3）受到相同敲擊力，雙層玻璃比單層玻璃振動(dòng)弱

（4）玻璃球質(zhì)量小一些（答案合理即可）

【解析】

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)中，隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，是造成玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂的主要原因，應(yīng)逐漸增大球與玻璃間的距離，這樣數(shù)據(jù)就會(huì)按照從大到小的順序排列起來；

（2）當(dāng)玻璃板受到橡膠球的敲擊時(shí)，雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況無法用眼直接觀察，通過玻璃球被彈開的距離來反映玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱；

（3）分析表中數(shù)據(jù)可得：在同樣的撞擊下，單層玻璃后的玻璃球比雙層玻璃后的玻璃球運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)；所以可以得出結(jié)論：受到相同敲擊力，雙層玻璃比單層玻璃振動(dòng)弱；

（4）實(shí)驗(yàn)中小球質(zhì)量越小，玻璃球被彈開的距離越遠(yuǎn)，從能使兩種玻璃把玻璃球彈開的距離有較大的差異。

考點(diǎn)：利用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)