有一個電源（電壓足夠大），一個電鈴，一個小燈泡，兩個開關和若干導線組成電路。只閉合一個開關時鈴響燈不亮，只閉合另一個開關時燈亮鈴不響，則開關都打開時可能出現(xiàn)的情況是（    ）

A. 鈴響燈也亮

B. 鈴響燈不亮

C. 鈴不響燈亮

D. 鈴不響燈也不亮


A、D

錯解：D

分析：此題一出，不少學生立即選答案D，它的電路圖2，但稍加分析，當開關閉合短路用電器也可以，即A也正確，電路圖如圖3。

圖2                                          圖3


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


學校運動會上的百米賽跑，計時員為了計時準確些，應該

A.聽到槍聲按秒表，因為耳朵的靈敏度比眼睛的靈敏度高

B.看發(fā)令時散發(fā)的白煙按秒表，因為眼睛的靈敏度比耳朵的靈敏度高

C.聽槍聲和看白煙都可以，因為槍聲和白煙是同時發(fā)生的

D.看發(fā)令時散發(fā)的白煙按秒表，因為光速比聲速大得多

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科目：初中物理 來源： 題型：


在揚聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的      發(fā)生的。2010年4月14日7時49分，青海省玉樹發(fā)生里氏7.1級地震．救援隊員利用各種器材展開搶險救災工作．如圖4，甚至有搜救隊員將耳朵貼在地面聽到廢墟中是否有敲打磚塊的聲音，這是利用           可以傳聲

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究聲音的特性時，進行如下實驗：

實驗1. 如圖18甲所示，先撥動張緊的細橡皮筋，在撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動的快慢及其聲音的特點，記錄如下表：

序號

橡皮筋長短

橡皮筋的粗細

振動的快慢

聲音

甲

20cm

細

快

尖銳

乙

20cm

粗

慢

低沉

實驗2.如圖18乙所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫被彈起的高度，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較��；第二次重敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大。

分析以上實驗，回答下列問題：

（1）實驗1主要是研究聲音的            與發(fā)聲體振動頻率的關系：發(fā)聲體振動的頻率越快，聲音的                  。

（2）實驗2主要是研究聲音的            與發(fā)聲體振動的幅度的關系：發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音的                  。

（3）如果還要研究聲音的第三個特性，你打算設計一個怎樣的實驗？請舉一例。

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科目：初中物理 來源： 題型：


 如圖16所示，將一束扯成線狀的塑料捆扎繩，用清潔干燥的手自上而下地捋，塑料繩就會向四周散開，而且捋的次數(shù)越多，下端散開得越大，這是為什么？

圖16

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科目：初中物理 來源： 題型：


     1.下列各種說法中，正確的是

(A)物質(zhì)的密度與物質(zhì)的體積的大小成反比；

(B)物體的電阻取決于物體兩端是否加有電壓及所通過的電流大��；

(C)物體表面受到的壓強大小，取決于所受壓力及受力面積的大��；

(D)液體的沸點不僅與液體的性質(zhì)有關，而且與液體表面受到的壓強有關。

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科目：初中物理 來源： 題型：


     8.在下列物態(tài)變化過程中，一定要吸收熱量的是

(A)沸騰；      (B)升華；      (C)液化；      (D)凝固。

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科目：初中物理 來源： 題型：


 25.用一只底座已調(diào)成水平而橫梁未調(diào)成水平的等臂天平去稱量物體的質(zhì)量。當物體放在左盤時，右盤內(nèi)放上質(zhì)量為m1的砝碼，橫梁正好能水平；若將物體放在右盤內(nèi)，左盤內(nèi)放上質(zhì)量為m2的砝碼，橫梁正好水平。不考慮游碼的移動，且設m1＞m2，則物體的真實質(zhì)量M及橫梁原來狀態(tài)是

(A)，橫梁左高右低；         (B)，橫粱右高左低；

(C)，橫梁右高左低；      (D)，橫梁左高右低。

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科目：初中物理 來源： 題型：


5月31日是“世界無煙日”，吸煙有害健康已成為同學們的共識，會議室里貼了如圖1的標志，這主要是考慮到在空氣不流通的房間里，只要有一個人吸煙，整個房間就會充滿煙味，這是因為（ ）

A．分子在不停地運動 B．分子間有引力

C．分子間有斥力 D．物質(zhì)是由分子組成的


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同步練習冊答案