【題目】舉重比賽有甲、乙、丙三個裁判,其中甲為主裁判,乙和丙為副裁判.若裁判認定杠鈴已被舉起,就按一下自己面前的按鈕.要求主裁判和至少一個副裁判都按下自己面前的按鈕時,指示杠鈴被舉起的燈泡L才亮.以下符合這一要求的電路是(
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解:由題意可知,當兩個副裁判對應的按鈕可以單獨工作、并且互不影響,而主裁判的按鈕與副裁判的按鈕工作時相互影響,因此兩個副裁判對應的開關并聯(lián)連接后與主裁判對應的開關串聯(lián)連接,即乙、丙并聯(lián)后與甲串聯(lián). 故選B.
由題意可知,主裁判和至少一個副裁判都按下自己面前的按鈕時,指示杠鈴被舉起的燈泡L才亮;根據(jù)串聯(lián)電路電路中各元件相互影響和并聯(lián)電路中各元件互不影響進行判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,燒杯里盛有6℃的水,小球在水中恰好懸浮.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),水的密度隨溫度的變化如圖乙所示.現(xiàn)在燒杯四周放上大量的冰塊,在燒杯內(nèi)水的溫度下降到0℃的過程中,假設小球的體積始終不變,關于小球的浮沉情況判斷正確的是(

A. 先上浮然后下沉 B. 浮力變小,一直下沉 C. 先下沉然后上浮 D. 浮力變大,一直上浮

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組根據(jù)實驗繪出小燈泡的伏安特性曲線如圖所示,根據(jù)此圖給出的信息,以下有關小燈泡功率P的圖象正確的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用圖示裝置探究“動能大小與速度的關系”.下列說法正確的是(
A.改變小車質(zhì)量多次進行試驗
B.實驗中要盡量保持水平面光滑
C.讓同一小車從同一高處由靜止開始下滑
D.用木塊移動的距離來比較小車動能的大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】同學們梳理了教材中與壓強知識相關的實驗,如圖所示,其中分析正確的是(
A.甲圖所示,用一個裝水的瓶子和海綿無法探究壓強和壓力關系
B.乙圖所示,小孩通過沼澤地時墊木板可以減小對地面的壓力,從而減小壓強
C.丙圖所示,攔河大壩做成上窄下寬是因為液體壓強隨深度的增加而增大
D.丁圖所示,“瓶吞雞蛋”實驗可以說明大氣壓的存在,若瓶子側(cè)放則無法完成實驗

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】汽車發(fā)動機的散熱器用水做冷卻劑,是由于水的較大的緣故,降溫過程中,是采用的方式減小內(nèi)能.本市出租車開始使用天然氣來代替柴油或汽油,已知天然氣的熱值為7×107J/m3 , 當出租車消耗0.03m3天然氣時,所釋放的熱量為J,若這些熱量用于加熱10L初溫20℃水,則可以使這些水升高℃(水的比熱容c=4.2×103J/( kg℃),假設天然氣完全燃燒,加熱過程沒有熱量損失.)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究“電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關”,小明設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置,他將兩根阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變.
(1)實驗中通過的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)甲裝置可探究在相同時間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量與的關系.
(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,通過比較相同時間里兩氣球的變化情況,可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系.
(4)甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,用所學知識判斷,與氣球(填氣球字母標號)相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有兩個同學,用下面的方法來測量小鋼球運動的平均速度。

在水平桌面上的一條直線上標出A、B、C三個點,拿一根分度值1mm的米尺緊靠直線,A、B、C三點在米尺上對應的讀數(shù)如圖所示。當小鋼球貼著米尺運動經(jīng)過AB、C三點時,兩同學用手表記下了小鋼球經(jīng)過A、BC三點時對應的時間,如圖所示。則小鋼球在通過ABBC、AC各段路程中,平均速度分別為:vAB________m/s;vBC__________m/svAC__________m/s。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2008512日,四川汶川發(fā)生8.0級地震.救援隊員利用各種器材展開搶險救災工作.

(1)利用如圖所示的鋼絲鉗,救援隊員把鋼筋剪斷,鋼絲鉗是_________(選填省力費力)杠桿.

(2)使用撬棒,救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起,如圖所示,若救援隊員在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1,撬棒的支點是_________點;若救援隊員在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1,撬棒的支點是_________點.

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