(2009?內(nèi)江)在探究“重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中,將重物從一定的高度處自由下落撞擊平放在沙上的小方桌(小方桌的桌腿是四根釘,并放置在沙箱的沙面上),小方桌陷入沙中越深,說(shuō)明重物原來(lái)具有的重力勢(shì)能越次.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下的猜想:
甲同學(xué):物體的重力勢(shì)能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大勢(shì)能越大.
乙同學(xué):物體的重力勢(shì)能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大勢(shì)能越。
丙同學(xué):物體的重力勢(shì)能可能跟物體被舉起的高度有關(guān),高度越高勢(shì)能越大.
丁同學(xué):物體的重力勢(shì)能可能跟物體被舉起的高度有關(guān),高度越高勢(shì)能越小.
為了驗(yàn)證以上四種猜想,同學(xué)們采用如圖a、b、c、d的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù),并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟:
A.如圖a、b所示,讓同一重物從不同的高度h1、h2(h1<h2)自由下落.
B.分別測(cè)量出小方桌下陷的深度s1=0.042m,s2=0.066m,并記錄在設(shè)計(jì)的表格中.
C.如圖c、d所示,讓不同質(zhì)量的物體m1、m2(m1< m2)從同一高度自由下落.
D.分別測(cè)量出小方桌下陷的深度s1=0.042m,s2=0.068m,并記錄在設(shè)計(jì)的表格中.則:
(1)從步驟A、B中看出:質(zhì)量相同時(shí),被舉起越高的物體具有的重力勢(shì)能越

(2)從步驟C、D中看出:被舉起高度相同時(shí),質(zhì)量越大的物體具有的重力勢(shì)能越

分析:影響重力勢(shì)能的因素是質(zhì)量和高度,質(zhì)量越大,高度越大,重力勢(shì)能就越大.
解答:解:(1)從步驟A、B中看出:質(zhì)量相同時(shí),被舉起越高的物體具有的重力勢(shì)能越大;
(2)從步驟C、D中看出:被舉起高度相同時(shí),質(zhì)量越大的物體具有的重力勢(shì)能越大.
故答案為:(1)大;(2)大.
點(diǎn)評(píng):本題考查影響重力勢(shì)能大小的因素,相對(duì)比較簡(jiǎn)單,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?內(nèi)江)在如圖所示電路中,兩個(gè)電壓表均為理想電表.閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的滑動(dòng)觸頭P移動(dòng)時(shí),對(duì)于兩個(gè)電壓表V1與V2的示數(shù)U1和U2,電壓表V1與V2的示數(shù)的變化量△U1和△U2(均取絕對(duì)值),下列說(shuō)法中正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?內(nèi)江)某中學(xué)的學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn):學(xué)校的各電能表均能正常計(jì)數(shù),學(xué)校配電房中的總電能表在月末和月初的示數(shù)之差為1016kW?h,教學(xué)樓和辦公樓中各分表在月末和月初的示數(shù)之差的總和為966kW?h,該校這個(gè)月的電能存在很大的損失.下列說(shuō)法中不正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?內(nèi)江)如圖所示,在下列的各種現(xiàn)象中,符合安全用電的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?內(nèi)江)在1909年,英國(guó)的物理學(xué)家
盧瑟福
盧瑟福
成功地進(jìn)行了粒子散射實(shí)驗(yàn),提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型;在20世紀(jì)杰出的物理學(xué)家
愛(ài)因斯坦
愛(ài)因斯坦
明確指出,當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度接近光速時(shí),人們所熟悉的空間和時(shí)間等概念都會(huì)發(fā)生變化,他與玻爾等人的偉大貢獻(xiàn),使得物理學(xué)跨出了具有劃時(shí)代意義的一大步.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案