(5分)甲、乙兩同學(xué)分別做“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn),除燈泡外他們所使用的器材規(guī)格均相同,燈泡額定電壓可能是“2.2V”、“2.5V”或“3.8V”.
(1)圖甲為電路圖,圖乙已經(jīng)接了部分電路。請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整.
(2)甲同學(xué)正確連接好電路,閉合開關(guān)時(shí)記錄了第1組數(shù)據(jù),當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)記錄了第2組數(shù)據(jù),當(dāng)把滑片移到端點(diǎn)時(shí)小燈泡閃亮一下后熄滅,并記錄了第3組數(shù)據(jù),三組數(shù)據(jù)如下表所示.
甲同學(xué)所用小燈泡的額定功率為 W. 他在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滑片的移動(dòng)方向是 (“從A到B”或“從B到A”).
物理量 實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 電壓表 示數(shù) | 電流表 示數(shù) | 小燈亮暗 程序 |
1 | 1.3V | 0.16A | 暗 |
2 | 2.5V | 0.25A | 正常發(fā)光 |
3 | 4.5V | 0A | 不發(fā)光 |
(3)當(dāng)乙同學(xué)所選用的小燈泡正常發(fā)光時(shí),電壓表的示數(shù)如圖所示,而滑片恰好在滑動(dòng)變阻器的中點(diǎn)上,此時(shí)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻值為 ,乙同學(xué)所選用燈泡正常發(fā)光時(shí)燈泡的功率是 W.
(1)見下圖; (2)0.625、 從B到A; (3)10 0.506
【解析】
試題分析:(1)由于燈泡額定電壓可能是“2.2V”、“2.5V”或“3.8V”,所以電壓表的量程應(yīng)選0—15V;電路中的電流小于0.6A,所以電流表的量程應(yīng)選0—0.6A,滑動(dòng)變阻器要用“一上一下”兩個(gè)接線柱,電路連接如圖.
(2)由數(shù)據(jù)可知,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),它兩端的電壓為2.5V,電流為0.25A,則甲同學(xué)所用小燈泡的額定功率為PL0=UL0×IL0=2.5V×0.25A=0.625W. 由數(shù)據(jù)可知,滑片移動(dòng)的過(guò)程中,小燈泡兩端的電壓逐漸增大,說(shuō)明滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值逐漸減小,所以,他在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滑片的移動(dòng)方向是 “從B到A”。
(3)由(2)中可知,電源電壓為4.5V,(2)中第一次實(shí)驗(yàn)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大,其阻值為R=UR/I=(4.5V-1.3V)/0.16A =20Ω,所以,當(dāng)乙同學(xué)所選用的小燈泡正常發(fā)光時(shí),電壓表的示數(shù)為2.2V,而滑片恰好在滑動(dòng)變阻器的中點(diǎn)上,此時(shí)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻值為10Ω,此時(shí)電路中的電流為I =UR/R/=(4.5V-2.2V)/10Ω=0.23A,乙同學(xué)所選用燈泡正常發(fā)光時(shí)燈泡的功率是PL0=UL0×IL0=2.2V×0.23A=0.506 W。
考點(diǎn):電路的連接;歐姆定律;電功率
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是簡(jiǎn)化了的玩具警車的電路圖,以下說(shuō)法中正確的是
A. 開關(guān)S1控制整個(gè)電路
B. 電動(dòng)機(jī)與小燈泡工作時(shí)互不影響
C. 電動(dòng)機(jī)與小燈泡工作時(shí)兩端的電壓不相等
D. 開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)電動(dòng)機(jī)與小燈泡是串聯(lián)的
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省漢川市等九校九年級(jí)10月第一次聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題
(1)有A、B、C三個(gè)輕質(zhì)小球,已知A與用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒互相排斥,當(dāng)A靠近B時(shí),它們相互吸引,B球靠近C球時(shí),它們相互排斥, 由此可知B球帶 電,C球帶 電.
(2)如圖1所示在開關(guān)和小燈泡之間連著兩個(gè)金屬夾A和B,在金屬夾之間分別接入①硬幣、②鉛筆芯、③橡皮、④塑料尺,閉合開關(guān)后,在A、B接入 小燈泡能發(fā)光(填序號(hào)),這些能讓小燈泡能發(fā)光物體是 (填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)。
(3)如圖2所示為冬天人們常用的一種電熱暖手寶,其內(nèi)部液體通常采用水, 這是利用水的 屬性,使保暖時(shí)間更長(zhǎng);為了使用時(shí)更加安全,它的內(nèi)部采用了雙重溫控保護(hù)開關(guān),兩個(gè)溫控開關(guān)應(yīng)是 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)起來(lái)使用的。
(4)如下圖3所示電路:
①閉合開關(guān)后電路將 (選填“通路”或“斷路”或“短路”);
②去掉導(dǎo)線a后,電路是 聯(lián)電路;
③改變a、b、c三根導(dǎo)線中一根的接法,使電路成為并聯(lián)電路(先在原導(dǎo)線上打“×”,后用筆畫線代替導(dǎo)線畫出符合要求的導(dǎo)線);并把改接后的電路圖畫在圖4的虛線框內(nèi)。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省九年級(jí)十月聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖電路,電源電壓保持不變,R為定值電阻。閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P在某兩點(diǎn)之間來(lái)回滑動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)變化范圍是0.5~1.5A,電壓表的示數(shù)變化范圍是6~3V。則電源電壓為( )
A.6V B.7.5V C.9V D.15V
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省九年級(jí)十月聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,電源電壓保持不變,當(dāng)閉合開關(guān)S,滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( )
A.電壓表V1的示數(shù)增大,電壓表V2的示數(shù)減小
B.通過(guò)電阻R1和R2的電流不一定相等
C.電壓表V1減小的示數(shù)等于V2增大的示數(shù)
D.電壓表V1減小的示數(shù)小于V2增大的示數(shù)
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北武漢蔡甸部分學(xué)校九年級(jí)12月聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:填空題
(5分)小宇同學(xué)利用身邊的器材做了以下三個(gè)小實(shí)驗(yàn):
(1)小宇把口香糖包裝鋁紙剪成中間細(xì)兩端寬的鋁紙條,鋁紙條兩端的鋁面直接接觸電池的正負(fù)極,很快發(fā)現(xiàn)鋁紙條中間處開始冒煙,起火苗,如圖甲所示。這是因?yàn)殇X具有________性,鋁紙條中間最細(xì)處的電阻較________,把它的兩端直接接入電池正負(fù)極,造成短路,電流很________,迅速發(fā)熱使溫度達(dá)到紙的著火點(diǎn)而燃燒起來(lái)。
(2)小宇拿出兩根塑料吸管A、B,把A放在瓶蓋上,B用紙巾摩擦后靠近A,如圖乙所示,發(fā)現(xiàn)A被吸引而轉(zhuǎn)動(dòng),這是由于B摩擦起電后________;若A也用紙巾摩擦過(guò),則發(fā)現(xiàn)A被排斥而轉(zhuǎn)動(dòng),這是由于_________。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北武漢蔡甸部分學(xué)校九年級(jí)12月聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某人家里電熱鍋的工作原理圖電熱鍋有高中低三檔功率。若三檔中只有一檔因某只開關(guān)發(fā)生故障而不能工作,則下列判斷正確的是
A.高溫檔與中溫檔一定都能工作
B.低溫檔與高溫檔一定都能工作
C.中溫檔一定能工作
D.低溫檔一定能工作
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,物重G為2000N,斜面長(zhǎng)5m,高3m,斜面和滑輪組裝置的總機(jī)械效率為80%,若將重物沿斜面以0.2m/s的速度拉上來(lái),則該過(guò)程中拉力F為________,拉力F功率為_________。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江杭州初二上期期中檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因素有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想。
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬爆胎。
②籃球充氣越多,越不易被壓扁。
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍
猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)
(1)信息 (填序號(hào))可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)。
(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系。步驟如下:
步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細(xì)線扎緊氣球口。
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加入適量的水。
步驟三:拉動(dòng)繞過(guò)滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中,標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度。
步驟四:升高水溫,拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度。
①氣球浸沒在不同溫度的水中,保持水面位置不變是為了 。
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量,進(jìn)行了巧妙了“轉(zhuǎn)換”,如“細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映 越大。
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