4．用液化氣燒火煮飯的過程中，發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

分析 解決此題的關(guān)鍵是知道能量?jī)?chǔ)存方式和轉(zhuǎn)化方式．

解答 解：利用液化氣燒開水，燃料燃燒發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放出熱量，水的內(nèi)能增大，溫度升高，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
故答案為：化學(xué)；內(nèi)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了能量既不能產(chǎn)生也不能消失，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式或是從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”．

（1）需要安裝的實(shí)驗(yàn)器材有：A．燒杯和水；B．酒精燈；C．紙板和溫度計(jì)；D．鐵圈和石棉網(wǎng)．裝置如圖甲所示，安裝的順序是（填寫器材前的字母）BDAC．
（2）在水溫升高到90℃后，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰并持續(xù)幾分鐘后停止讀數(shù)，圖乙為第3min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，請(qǐng)你幫她讀出示數(shù)并填入表格中．
時(shí)間/min01234567
溫度/℃9092949698989898
（3）如圖丙中A、B所示，其中B圖是在第3min的氣泡的變化情況，好奇的小華對(duì)氣泡內(nèi)的氣體進(jìn)行猜測(cè)，正確的是B．
A．熱空氣       B．水蒸氣     C．冷空氣        D．二氧化碳?xì)怏w
（4）圖B中的氣泡越往上越小，小華認(rèn)為是發(fā)生了液化（填物態(tài)變化）
（5）第一組與第二組用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，他們分別在燒杯加入水后加熱，正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并繪制出水的沸騰圖象如圖丁所示．通過分析比較一、二兩組的水沸騰圖象，從開始加熱到水沸騰所用時(shí)間較多的是第第二組，你認(rèn)為該組加熱時(shí)間較長(zhǎng)原因是水較多．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．下面事例中，主要利用聲波傳遞的“信息”的是（　�。�
A．用超聲波碎石B．用聲納探海深C．利用B超做體檢D．利用回聲定位

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．在下列哪種情況下，兩個(gè)人不用通訊設(shè)備就不能直接交談（　　）
A．在月球上B．在一間漆黑的房子里
C．在一堵墻的兩邊D．分別坐在同向行駛的汽車上

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．如圖，是上海開往南京的D2206次動(dòng)車的發(fā)車時(shí)刻表，根據(jù)圖回答以下問題．
（1）從蘇州到常州的平均速度是多少km/h？（保留兩位小數(shù)）
（2）通過計(jì)算說明哪一段的平均速度最快？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是課本上的演示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答：
（1）甲圖：該裝置能探究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，還能探究聲音的響度和振幅的關(guān)系．
（2）乙圖：敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，左邊豎直懸掛的乒乓球跳了起來，這可以說明聲音能傳遞能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子之間存在間隙，分子處于不停的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)之中．分子之間有相互作用的引力和斥力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了下列猜想：
A．與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；　　　B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
C．與接觸面的面積大小有關(guān)；　　　　　　　D．與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)．
為了驗(yàn)證以上猜想，小明的實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，必須使木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)時(shí)，應(yīng)該控制接觸面粗糙程度和接觸面的面積大小、物體運(yùn)動(dòng)速度等不變，故此應(yīng)選擇圖中的圖甲和乙．
（3）如果實(shí)驗(yàn)小組得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，則表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想D（填序號(hào)），可以得到的結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊運(yùn)動(dòng)快慢彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)（N）
1較快1.8
2慢1.8
3較慢1.8
（4）小聰所在小組想探究摩擦力和接觸面積是否有關(guān)應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)方案：把甲圖中的木塊豎立放置勻速拉動(dòng)，比較彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某班同學(xué)用皮尺和電子計(jì)時(shí)器測(cè)平均速度，四位計(jì)時(shí)員記錄了王軍同學(xué)跑步通過100m、200m、300m、400m處的時(shí)刻，并記錄在下表中．
路程s/m 100 200 300 400
 時(shí)刻/分秒 00：20 00：35 00：5301：10
根據(jù)上面數(shù)據(jù)，計(jì)算出王軍同學(xué)在各段的平均速度：
（1）從起點(diǎn)到100m處的平均速度為5m/s．
（2）從100m處到200m處的平均速度為6.67m/s．

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同步練習(xí)冊(cè)答案