【題目】小明做俯臥撐時(shí)(如圖所示),可將其視為一個(gè)杠桿,重心在O點(diǎn),他將身體撐起時(shí),地面對(duì)兩腳尖的支持力為250N,兩腳尖與地面的接觸面積為60cm2 , 雙手與地面的接觸面積為300cm2 .
(1)畫(huà)出以B為支點(diǎn)時(shí)重力的力臂L;
(2)如果小明的兩腳尖對(duì)地面的壓強(qiáng)與雙手對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為5:2,地面對(duì)雙手的支持力為多少?
(3)小明在1min內(nèi)做了30個(gè)俯臥撐,每次肩部上升的高度為0.36m,則他1min內(nèi)克服重力所做的功為多少?
【答案】
(1)解:以B為支點(diǎn)時(shí)重力的力臂為B點(diǎn)到重力作用線(xiàn)的垂直距離,如圖:
(2)解:∵物體間力的作用是相互的,支持力和壓力是一對(duì)相互作用力,
∴F腳=F腳支=250N,F(xiàn)手=F手支,
則兩腳尖與地面的壓強(qiáng)p腳= ,雙手對(duì)地面的壓強(qiáng)p手= ,
∵p腳:p手=5:2,
∴ : =5:2,
則F手= = =500N.
答:地面對(duì)雙手的支持力為500N;
(3)解:做一個(gè)俯臥撐時(shí),支持力對(duì)人做功:W=F手h=500N×0.36m=180J,
所以做30個(gè)俯臥撐做功W′=30×180J=5400J.
答:他1min內(nèi)克服重力所做的功為5400J.
【解析】(1)以B為支點(diǎn)時(shí)重力的力臂為B點(diǎn)到重力作用線(xiàn)的垂直距離.(2)知道雙手對(duì)地面壓力和受力面積,根據(jù)壓強(qiáng)公式和壓強(qiáng)之比求出雙手對(duì)地面的壓強(qiáng),最后根據(jù)F=pS求出壓力,進(jìn)而可知支持力.(3)知道地面對(duì)雙手的支持力和肩移動(dòng)的距離,求出做功多少.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用和功的計(jì)算的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握作關(guān)于杠桿題時(shí)的注意事項(xiàng):(1)必須先找出并確定支點(diǎn).(2)對(duì)力進(jìn)行分析,從而確定動(dòng)力和阻力(3)找出動(dòng)力和阻力的作用線(xiàn),確定動(dòng)力臂和阻力臂;功的計(jì)算公式:W = F S;F 表示力,單位:牛( N ) . S 表示距離,單位:米(m)W表示功, 功的單位就是! 米 . 叫作焦耳.即:1 J = 1N·m才能正確解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,課堂上,老師用一套科學(xué)器材進(jìn)行“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示,其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏。
(1)光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:①②;
(2)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15o、30o、45o的三條光線(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示。經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因是。多次實(shí)驗(yàn)的目的。
(3)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上時(shí).讓入射光線(xiàn)AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線(xiàn)OB,如圖乙,若將F面向后折,F(xiàn)面上 (填“有”或“沒(méi)有”)反射光,此時(shí)反射光線(xiàn)的位置 (填”有””沒(méi)有”)改變
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若將紙板傾斜,如圖丙所示,讓光線(xiàn)仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面,此時(shí)反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi),在紙板上(填“能”或“不能”)看到反射光線(xiàn).
(5)如圖甲乙,得出的結(jié)論 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,電路已部分連接,如圖甲所示,
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將圖甲中的電壓表接在燈泡兩端.
(2)正確接入電壓表后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),電壓表示數(shù)等于電源電壓,其故障可能是 .
(3)排除故障后,移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向(選填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為V.
(4)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I﹣U圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是W.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,坐在甲火車(chē)中的小華在車(chē)窗里看到乙火車(chē)的車(chē)頭,過(guò)一會(huì)兒,她又在車(chē)窗里看到乙火車(chē)的車(chē)尾.若兩火車(chē)車(chē)頭朝向一致,下列關(guān)于它們運(yùn)動(dòng)情況的判斷,不可能的是( )
A.甲火車(chē)停在軌道上,乙火車(chē)向前運(yùn)動(dòng)
B.兩列火車(chē)均向前運(yùn)動(dòng),但甲火車(chē)運(yùn)動(dòng)較慢
C.兩列火車(chē)均向后倒車(chē),但甲火車(chē)運(yùn)動(dòng)較慢
D.甲火車(chē)向后倒車(chē),乙火車(chē)停在軌道上
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示是使用托盤(pán)天平時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景,請(qǐng)你指出存在的兩處錯(cuò)誤:
(1)、 .
(2)糾正錯(cuò)誤后,天平平衡時(shí)砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示,則被測(cè)物體的質(zhì)量為g.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時(shí)發(fā)生反射和折射(圖中入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)和折射光線(xiàn)的方向均未標(biāo)出),其中折射光線(xiàn)是(用字母表示),反射角等于 度,分界面的(左/右/上/下)側(cè)是空氣.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn))如圖所示是小明正在用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度的情景,請(qǐng)指出他的做法中的錯(cuò)誤之處:一是;二是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】本題有兩小題:
(1)在做“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí) ①小明的操作如圖1所示,其中錯(cuò)誤之處是
②他改正錯(cuò)誤后,當(dāng)水溫上升到84℃時(shí),每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰3min后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
溫度/℃ | 84 | 88 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
第三次數(shù)據(jù)沒(méi)育記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示.該讀數(shù)為℃.分析表格中的數(shù)據(jù).可知水在沸騰過(guò)程中需要吸收熱量,溫度 .
③小華做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論加熱多長(zhǎng)時(shí)間,水始終都不能沸騰,你認(rèn)為原因可能是(寫(xiě)出一條即可).
(2)為了研究物質(zhì)的某種物理屬性.同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 蠟塊 | 干松木 | ||
體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | 體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | |
① | 10 | 9 | 10 | 5 |
② | 20 | 18 | 20 | 10 |
③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
①在如圖的方格紙中,用圖線(xiàn)分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)
②分析圖表可知,同種物質(zhì)的不同物體.其質(zhì)量與體積的比值;不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值(以上兩格選填“相同”或”不同”).物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有(寫(xiě)一個(gè)即可).
③本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是 .
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