Question

為了探究“電流產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”，小宇取來了兩根阻值不同的電阻絲、電流表、滑動變阻器、燒瓶、煤油、溫度計、電源等．

（1）他將兩根阻值不同的電熱絲分別與電流表、滑動變阻器串聯(lián)，如圖甲、乙，小宇在實驗中使用溫度計測溫度的目的是________，他在兩燒瓶中取煤油的量相同，還要調(diào)節(jié)變阻器，讓兩電路中電流表示數(shù)________（填“相同”或“不同”），通電相同時間，比較兩溫度計示數(shù)變化，這種研究物理問題的方法是________法，這樣做是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與________的關(guān)系．
（2）小麗認為小宇實驗時連接兩個電路比較麻煩，一個電路就可以解決，你認為小麗的做法應(yīng)是________．

Answer 1

解：（1）電流產(chǎn)生的熱量不能直接觀察，通過溫度計示數(shù)升高的多少來比較產(chǎn)生熱量的多少，這種方法是轉(zhuǎn)換法．
當(dāng)通過電熱絲的電流和通電時間相同時，可以探究熱量與電阻的關(guān)系，這種方法叫控制變量法．
（2）將兩電熱絲串聯(lián)，可以保證通過的電流和通電時間相同，既準確，操作又簡單．
故答案為：
（1）比較產(chǎn)生熱量的多少；相同；控制變量；電阻；
（2）將兩電熱絲串聯(lián)．
分析：（1）電流產(chǎn)生的熱量不能直接觀察，用溫度計示數(shù)升高的多少來反映電流產(chǎn)生熱量的多少，這種方法是轉(zhuǎn)換法．由焦耳定律可知，當(dāng)探究一個物理量與多個物理量的關(guān)系時，需利用控制變量思路進行探究．
（2）根據(jù)串聯(lián)電路電流的特點設(shè)計電路．
點評：本題通過焦耳定律的實驗重點考查了學(xué)生對控制變量法、轉(zhuǎn)化法以及串聯(lián)電路特點的掌握和應(yīng)用，以及學(xué)生分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論的能力；控制變量法為物理實驗中的常用方法，應(yīng)重點掌握．