【題目】小明同學(xué)為探究浸在液體中的物體受到的浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系。他的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖所示，實(shí)驗(yàn)過程如下。

（1）A.用細(xì)線將被測(cè)物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出物體的_____；

B.將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的物體浸沒在盛水的溢水杯中，讓溢出的水全部流入小桶中，同時(shí)_____；

C.將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；

D.測(cè)出_____；

E.記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

F.整理實(shí)驗(yàn)器材。

（2）請(qǐng)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)過程回答下面問題：

①指出上面實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：_____.

②如果用能夠漂浮在水而的木塊代替該物體做此實(shí)驗(yàn)，那么與上述操作不同的一個(gè)步驟是_____（填字母）。

③指出上面實(shí)驗(yàn)操作中不合理的一個(gè)步驟：_____（填字母）。

④請(qǐng)你寫出此探究實(shí)驗(yàn)較合理的操作步驟：_____（填字母順序）。

【答案】重力 讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 空桶的重力 物體放入水中前，溢水杯不是滿水的， B 應(yīng)先測(cè)出小桶的重力，然后再讓溢出的水全部流入小桶中 ADBC

【解析】

在“探究浮力的大小”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用了稱量法測(cè)出浮力大小，需要測(cè)量的量有四個(gè)：物體重力、物體浸沒水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)、空桶的重力、小桶加溢出水的總重力；那么物體所受的浮力是：
F浮 =G-F示

第一空．首先需要測(cè)出物體在空氣中的重力，即用細(xì)線將被測(cè)物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出的是物體的重力；

第二空．將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的物體浸沒在盛水的溢水杯中，讓溢出的水全部流入小桶中，同時(shí)讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F示；

第三空．由D圖知道，還需要測(cè)出空桶的重力；

第四空． 由以上實(shí)驗(yàn)步驟知道，操作中的一處錯(cuò)誤是：物體放入水中前，溢水杯不是滿水的，這樣小桶內(nèi)所盛的水將小于物體排開水的體積；測(cè)出的浮力F會(huì)大于溢出水的重力G；

第五空．木塊和該物體的區(qū)別在于：木塊的密度小于水的密度，會(huì)漂浮在水面上，而不會(huì)浸沒在水中（不施加外力的情況下），因此若用木塊代替物體做此實(shí)驗(yàn)，步驟B會(huì)有所不同；

第六空．根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟知道，操作中不合理的一個(gè)步驟是：應(yīng)先測(cè)出小桶的重力，然后再讓溢出的水全部流入小桶中；

第七空．較合理的操作步驟是：ADBC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅和小明利用如圖所示裝置探究杠桿的平衡條件。

（1）若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向_____（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在_____位置平衡，目的是便于測(cè)量_____，支點(diǎn)選在杠桿的中點(diǎn)是為了消除杠桿_____對(duì)平衡的影響。

（2）在杠桿兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，測(cè)出力臂，多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。

次數(shù)

F1/N

L1/cm

F2/N

L2/cm

1

1

10

2

5

2

2

10

1

20

3

2

15

3

10

多次實(shí)驗(yàn)的目的是_____。

（3）小明根提以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件是_____。

（4）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠桿上的A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，如圖乙所示，為使杠桿重新平衡，應(yīng)在B點(diǎn)掛_____個(gè)鉤碼。

（5）如圖丙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)在原位置逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_____（填“變大”、“變小”或“不變”），原因是：__________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】康康進(jìn)行“測(cè)定小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他已連接好了部分電路，如圖所示．已知電源電壓為3V且保持不變，小燈泡的額定電壓為2.5V，請(qǐng)你接著完成下列步驟：

（1）電路中只缺少一根導(dǎo)線，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中電路連接完整（要求：滑片向右滑動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)變大）；

（2）實(shí)驗(yàn)前，連接電路時(shí)開關(guān)S應(yīng)當(dāng)處于_____狀態(tài)；實(shí)驗(yàn)中，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為了測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，應(yīng)將滑片P向 端移動(dòng)（選填“左”或“右”）；

（3）當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過小燈泡的電流大小為 A，此時(shí)小燈泡的電阻是____Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在玻璃瓶里裝一些紅色的水，取一根兩端開口的細(xì)玻璃管，讓玻璃管穿過橡皮塞插入水中，并從管子上端吹入少量氣體，這樣小明就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的多功能物理實(shí)驗(yàn)演示器．當(dāng)把此裝置從山腳帶到山頂時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面升高，這說明________；取一吸管，靠近玻璃管口，通過吸管向右吹氣，如圖所示，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，這說明________；將瓶?jī)?nèi)灌滿水，塞緊塞子，用力擠壓瓶子，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，這說明_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將底面積為100cm2的圓柱體容器放在水平桌面的中央，容器壁的厚度忽略不計(jì)，容器中裝有1000cm3的水，將一個(gè)重6N，高為10cm的實(shí)心長(zhǎng)方體A掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，然后豎直浸入水中，當(dāng)物體A剛好浸沒在水中時(shí)（水未溢出），彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為4N。求：

（1）物體A的密度；

（2）當(dāng)物體A剛好浸沒在水中時(shí)，水對(duì)容器的壓強(qiáng)；

（3）把剛好浸沒在水中的物體A豎直往上緩慢提升4cm后，使物體保持靜止，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩物體疊放在一起，處于靜止?fàn)顟B(tài)，則下列說法正確的是

A. 甲對(duì)乙的壓力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)平衡力

B. 乙對(duì)甲的支持力與甲的重力是一對(duì)相互作用力

C. 地對(duì)乙的支持力與乙的重力是一對(duì)平衡力

D. 乙對(duì)地的壓力和地對(duì)乙的支持力是一對(duì)相互作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，兩小組同學(xué)提出了以下猜想：小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；小組2猜想：電流可能跟電阻成反比。

（1）小組1的做法是：按圖所示連接電路，此時(shí)開關(guān)應(yīng)處于________（填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)。保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R′，得到多組數(shù)據(jù)。在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論。

（2）小組2連接了如圖所示的電路。正確的實(shí)驗(yàn)步驟為：

①將5Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)為1．5V，記下電流表示數(shù)；

②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1．5V，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向_______（填“左”或“右”）移動(dòng)，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為_______V時(shí)，記下電流表示數(shù)；

③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最右端時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示。出現(xiàn)上述情況的原因可能是（ ）

A．滑動(dòng)變阻器最大阻值太大

B．滑動(dòng)變阻器最大阻值太小

C．滑動(dòng)變阻器斷路

D．定值電阻短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的滑輪組提升物體A，在把重力為180N物體A勻速豎直提升2m的過程中，卷?yè)P(yáng)機(jī)加在繩子自由端豎直向下的拉力F為100N，物體A上升的速度A為0.1m/s，滑輪組的機(jī)械效率為，不計(jì)繩重和滑輪與軸的摩擦。 求：

（1）有用功W有；

（2）滑輪組的機(jī)械效率為；

（3）拉力F做功的功率P。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在做“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)的裝置如圖所示，杠桿上相鄰刻線間的距離相等

（1）杠桿在如圖甲所示的位置靜止時(shí)____（選填“是”或“不是”）處于杠桿平衡狀態(tài)的．

（2）為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)．

（3）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡后，在A點(diǎn)掛兩個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼重0.5N，在B點(diǎn)豎直向下拉彈簧測(cè)力計(jì)，仍使杠桿水平位置平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為___N．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)改為斜拉時(shí)，再次使杠桿水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將________．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

（4）小華改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，其目的是________________________．

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