Question

閱讀下列短文，回答短文后的問題：在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：
猜想A：電流可能跟電壓成正比；
猜想B：電流可能跟電阻成反比；
猜想C：電阻可能跟電壓成正比．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（其中R為定值電阻，R?為滑動(dòng)變阻器），并設(shè)計(jì)如下探究方案：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化，如2v、4v、6v等，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．
步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（l）在閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于

右

．（填“左”或“右”）
“步驟1”中滑動(dòng)變阻器的作用是

使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化

．
（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想（ A、B、C ）中哪一個(gè)？答：

B

．
此步驟中滑動(dòng)變阻器的作用是

保持定值電阻兩端的電壓不變

，如果把電阻R由5Ω換成10Ω，滑動(dòng)變阻器R’的滑片應(yīng)向

右

（“左”或“右”）移動(dòng)．
（3）你認(rèn)為“猜想C”是否正確？答：

不正確

．

Answer 1

分析：連接電路時(shí)尤其注意變阻器電阻開始時(shí)要阻值最大，實(shí)驗(yàn)時(shí)再慢慢減小，達(dá)到控制電流，改變電路中電壓的作用．

解答：解：（1）為了保護(hù)電路中的元件，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要使電路中電阻達(dá)到最大，即變阻器全部電阻連入電路，觀察電路圖得，滑片位置在最右端是電阻全部連入電路．做實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)節(jié)變阻器使電阻R電壓按照特定數(shù)值變化．因此變阻器的作用是：使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化．
（2）步驟2中保持電壓不變，驗(yàn)證電流和電阻的乘積等于1，即電流與電阻成反比．由于電阻R變大，所分電壓也會(huì)變大，要保持其電壓不變，只能是增加變阻器電壓，即電阻要變大，因此向右移動(dòng)電阻使電阻變大．
（3）電阻是由導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)決定，與電壓U、電流均無關(guān)，因此不能說電阻與電壓成正比，電流成反比．
故答案為：（1）右，使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化；
（2）B，保持定值電阻兩端的電壓不變，右；
（3）不正確．

點(diǎn)評(píng)：該題體現(xiàn)了，研究物理規(guī)律常用的方法猜想法（先猜想，后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證），側(cè)重考查滑動(dòng)變阻器的使用以及在電路中起的作用，特別是分析滑片移動(dòng)與電阻變化對(duì)應(yīng)關(guān)系．