（4分）釣魚(yú)時(shí)，釣魚(yú)竿可看成一根杠桿，如圖，它是一個(gè)       杠桿，其支點(diǎn)位于圖中的     點(diǎn)。請(qǐng)畫(huà)出此時(shí)魚(yú)重力的力臂，若要使釣起魚(yú)時(shí)省力一些，則釣魚(yú)者兩只手之間的距離應(yīng)      一些（填“增大”或“減小”）。
費(fèi)力；A；增大

試題分析：釣魚(yú)竿杠桿示意圖如圖所示：

釣魚(yú)時(shí)，釣魚(yú)竿圍繞A點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，即支點(diǎn)在A點(diǎn)上，則動(dòng)力臂為L(zhǎng)1，小于阻力臂L2，所以它是費(fèi)力杠桿，使用時(shí)只需要手提起一小段距離就可以讓魚(yú)移動(dòng)一大段距離，從而使魚(yú)快速離開(kāi)水面；要使釣起魚(yú)時(shí)省力一些，則增大動(dòng)力臂，即釣魚(yú)者兩只手之間的距離．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿長(zhǎng)0.2米，在它的中點(diǎn)B處掛一重30牛的物體G。若在杠桿上A端施加最小的力F，使杠桿在水平位置平衡，則力F的方向應(yīng)豎直______，大小為多少牛？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小華“探究杠桿平衡的條件”，他們的研究過(guò)程如下：

① 體驗(yàn)：他們用螺絲刀將騎馬釘撬起，發(fā)現(xiàn)有兩種方法，如圖所示。請(qǐng)?jiān)趫D（b）中的A點(diǎn)畫(huà)出動(dòng)力的示意圖。__________
② 探究：他們將鉤碼掛在杠桿一端，如圖所示，受到撬騎馬釘?shù)膯l(fā)，若要使杠桿在此位置平衡，他們用力的方向有什么規(guī)律？__________
他們分別選取器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將動(dòng)力F1、動(dòng)力臂l1、阻力F2、阻力臂l2記錄在下表中。

小明分析比較表一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可歸納得出的結(jié)論是：__________。
小華分析兩表數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)__________的數(shù)據(jù)與小明的結(jié)論不符。他回顧了那次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在彈簧測(cè)力計(jì)斜拉的情況下獲得的，如圖18所示。請(qǐng)分析小華這組數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因：當(dāng)測(cè)力計(jì)斜拉時(shí)__________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示是安置在公路收費(fèi)站的欄桿示意圖，當(dāng)在A端施加一個(gè)動(dòng)力F時(shí)，可將欄桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)起來(lái)，下列有關(guān)此欄桿在逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的起始階段的分析正確的是（ ）  
A．動(dòng)力臂小于阻力臂，所以它是一個(gè)省力杠桿
B．動(dòng)力臂小于阻力臂，所以它是一個(gè)費(fèi)力杠桿
C．動(dòng)力臂等于阻力臂，所以它是一個(gè)等臂杠桿
D．動(dòng)力臂大于阻力臂，所以它是一個(gè)省力杠桿

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，B端懸掛一重為G的重物，不計(jì)杠桿自重，在A點(diǎn)施加動(dòng)力F使杠桿保持水平平衡．則下列說(shuō)法正確的是（　　 ）
A．當(dāng)杠桿平衡時(shí)，一定滿足G×OB=F×OA
B．因?yàn)镺A大于OB，所以F小于G
C．杠桿可能為等臂杠桿
D．動(dòng)力的方向一定豎直向下

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

N個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成滑輪組，每個(gè)動(dòng)滑輪的質(zhì)量與所懸掛的物體質(zhì)量相等。不計(jì)一切摩擦和繩的重力，滑輪組平衡時(shí)拉力大小為F，如圖所示。若在圖示中再增加一個(gè)同樣質(zhì)量的動(dòng)滑輪，其它條件不變，則滑輪組再次平衡時(shí)拉力大小為（  ）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖，輕質(zhì)杠桿OA可繞D點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，OA＝0.3m，OB＝0.2m．A點(diǎn)處掛一質(zhì)量為2kg的物體G，B點(diǎn)處加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則物體G的重力大小為   N，力F大小為   N（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
(1)實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向   （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持在   位置靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量   ．
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件，他這樣得出的結(jié)論是否合理？   ；為什么？   ．
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是：   ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖中所示的四種用具中，屬于費(fèi)力杠桿的是

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