如圖30所示,是建筑工人用滑輪組提升長(zhǎng)方體物塊的示意圖。當(dāng)用這個(gè)滑輪組勻速提升物塊A時(shí),物體上升的速度為v1,工人對(duì)繩子繩子F1,拉力F1做功的功率為P1,滑輪組的機(jī)械效率為;當(dāng)用這個(gè)滑輪組勻速提升物塊B時(shí),物體上升的速度為v2,工人對(duì)繩子繩子F2,拉力F2做功的功率為P2,滑輪組的機(jī)械效率為。已知:v1:v2=5:4,P1:P2=4:5,:=25:28,GB-GA=180N。不計(jì)繩重和摩擦,求:(1)拉力F1與F2之比;(2)物體A的重力GA;(3)動(dòng)滑輪的重力。(4分)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
球雕藝術(shù)是祖先留給我們的無(wú)價(jià)瑰寶.球雕是經(jīng)過(guò)鉆磨、鏤空、雕刻等工序加工而成的,如下圖所示,球體在加工過(guò)程中,以下物理量沒(méi)有發(fā)生變化的是
A.體積 B.密度 C.質(zhì)量 D.重力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在兩個(gè)完全相同的容器中分別盛有A、B兩種不同的液體,將甲、乙兩個(gè)體積相同且密度分別為ρ甲和ρ乙的小球分別放入兩容器中,當(dāng)兩球靜止時(shí),液面相平,且甲球有一半體積浸入A液體中,乙球全部浸入B液體中,如圖12所示。此時(shí)A、B兩種液體對(duì)容器底壓強(qiáng)的大小分別為pA、pB ,且 pA:pB=4:3 ;兩個(gè)小球所受浮力分別為F甲和F乙。A液體的密度為ρA,B液體的密度為ρB,則下列判斷正確的是:
A.F甲>F乙
B. F甲=F乙
C.ρ甲:ρ乙=2:3
D.ρA:ρB=3:4
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究海波熔化規(guī)律時(shí),小玲記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解答下列問(wèn)題。(3分)
(1)該物質(zhì)屬于_________(填“晶體”或“非晶體”);
(2)熔點(diǎn)是______ __℃;
(3)當(dāng)給該晶體加熱9 min,它處于____ __態(tài)。(選填“固”或“液”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小青同學(xué)認(rèn)為“兩個(gè)電阻R1和R2串聯(lián)的總電壓U與R1兩端的電壓和R2兩端的電壓之和相等! “即:U =U1+U2 ”。于是她利用圖27所示電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,其中 R1、R2為電阻箱,電源電壓不變。小青進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟,并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到下面的表格中。(2分)
U1/V | 1.6 | 1.2 | 1.4 | 2.2 | 2.0 | 1.1 |
U2/V | 1.4 | 1.8 | 1.6 | 0.8 | 1.0 | 1.9 |
U/V | 3.0 | 3.0 | 3.0 | 3.0 | 3.0 | 3.0 |
①把三個(gè)電壓表調(diào)零,斷開(kāi)開(kāi)關(guān),按圖連接實(shí)驗(yàn)電路。
②分別調(diào)節(jié)兩個(gè)電阻箱到某一阻值,試觸后閉合開(kāi)關(guān),讀出電壓表V1、V2和V的示數(shù)U1、U2和U并記錄到表格。
③改變兩個(gè)電阻箱的阻值,仿照步驟2,再做5次實(shí)驗(yàn)。
(1)小青所探究的問(wèn)題的自變量是 。
(2)根據(jù)小青同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在的主要問(wèn)題是: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于力的觀點(diǎn),正確的是: ( )
A.相互接觸的物體之間一定有力的作用 B.一切形變的物體都能產(chǎn)生彈力
C.地球吸引樹枝上的蘋果,蘋果也吸引地球 D.摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,一物體沿斜面向下勻速滑動(dòng).關(guān)于該物體的受力,以下分析正確的是:( )
A. 物體只受到重力和摩擦力的作用
B. 物體只受到重力和彈力的作用
C. 物體同時(shí)受到重力、彈力和摩擦力的作用
D. 物體只受到重力的作用
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(1)(2分)如圖所示,重50N的物體靜止在水平地面上,畫出它所受重力G和支持力F的示意圖。
(2)(2分)如圖所示,滑塊從斜面頂端滑下后在水平木板表面上滑行,請(qǐng)畫出滑塊在木板上滑行時(shí)水平方向上受到力的示意圖。
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