9．有關聲的說法正確的是（　�。�
A．物體的振幅越大音調越高
B．聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s
C．戴防噪聲耳罩可以防止噪聲產生
D．地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產生

分析 （1）音調的大小與物體的振動頻率有關；
（2）聲音不能在真空中傳播；
（3）減弱噪聲的途徑有三個，即在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人兒處減弱；
（4）據(jù)課本可知，地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產生；

解答 解：A、物體的振幅越大響度越大，物體振動的頻率越大，音調越高，故A錯誤；
B、聲音不能在真空中傳播，故B錯誤；
C、戴防噪聲耳罩是在人耳處減弱噪聲，故C錯誤；
D、據(jù)課本可知，地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產生，故D正確；
故選D．

點評 此題考查了聲音的產生、音調、響度的影響因素、減弱噪聲的方式和次聲波知識的理解，是一道綜合題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列關于聲音的說法，正確的是（　�。�
A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動
B．“未見其人，先聞其聲”是根據(jù)音調來判定的
C．沒有發(fā)出聲音的物體，一定沒有振動
D．只要物體振動，我們就能聽到聲音

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．對于聲音的產生，下列說法中正確的是（　�。�
A．只有固體的振動才能發(fā)聲B．物體不振動也能發(fā)聲
C．振動停止后，發(fā)聲體仍能發(fā)聲D．一切振動的物體都能發(fā)聲

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小明同學在“用天平測物體質量”的實驗中：
（1）首先將天平放在水平桌面上，游碼移到標尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可向左邊（選填“左”或“右”）調節(jié)平衡螺母，使天平橫梁在水平位置平衡．
（2）天平調節(jié)水平平衡后，小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質量，請指出他操作中的兩處錯誤：
①錯將物體放右盤，砝碼放左盤；②測量過程中調平衡螺母．
（3）小明重新進行實驗并正確操作，在放上最小砝碼后，指針馬上從偏左成為圖甲所示的情況，他應該取出最小砝碼，調節(jié)游碼直至天平平衡．
（4）天平再次調到水平平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖丙所示，則所稱物體的質量是71.4克，合0.0714千克．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．住在熱帶貧困地區(qū)的居民，由于沒有電，夏天無法用電冰箱保鮮食物．英國學生發(fā)明了無電“冰箱”，它的內桶用金屬制成，外桶用木頭、塑料等常見材料制成，兩層之間的空隙可以填充沙子．外桶上有數(shù)個圓孔，用水浸濕沙子后，把桶放在干燥、通風的地方，并保持沙子潮濕．這樣能使金屬桶內部空間溫度維持在6℃左右，從而使食物保鮮．根據(jù)上文，請回答：
（1）該無電“冰箱”的工作原理是水蒸發(fā)吸熱；
（2）把桶放在干燥、通風的地方，并保持沙子潮濕的目的有二個，一是加快蒸發(fā)；二是持續(xù)蒸發(fā)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．根據(jù)如圖的實物電路連接圖，在方框內畫出相應的電路圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小義看到教學樓對面的玻璃幕墻把太陽光反射到教室里，他想：光在反射時會遵循怎樣的規(guī)律？于是他利用平面鏡、白紙板、量角器和激光筆進行如圖所示的實驗．
（1）由圖甲可以得出結論：反射角等于入射 角；
（2）如圖乙將紙板NOF向后折，這么做的實驗目的是為了探究反射光線、入射光線和法線三線是否共面．
（3）在甲圖中，實驗者后來將光線沿著FO射向平面鏡時，他是想探究光路是否可逆．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．今年9月15日，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號F-T2火箭將天宮二號空間實驗室發(fā)射升空．“長征二號F-T2”運載火箭采用液態(tài)氫做為燃料，原因是液態(tài)氫具有（　�。�
A．較大的比熱容B．較低的沸點C．較大的熱值D．較高的凝固點

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示的電路，電源電壓恒定，只閉合開關S2時，電壓表的示數(shù)為6V，則電源電壓為6V，只閉合開關S1時，電壓表示數(shù)為2V，若已知R2的阻值為10Ω，則R1的阻值為20Ω．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案