在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中,
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持______運動,根據(jù)______的原理,得到摩擦力的大。
(2)分析以下實驗數(shù)據(jù),得出的結論是:______.
實驗次數(shù)接觸面的材料壓力(N)滑動摩擦力(N)
1木塊與木板40.8
2木塊與木板61.2
3木塊與棉布62
4木塊與毛巾62.5
(3)有些同學猜想滑動摩擦力可能還跟接觸面的大小有關,請針對這一猜想完成以下探究內容.
A、簡述主要實驗步驟(可以配以圖來說明):
B、設計記錄數(shù)據(jù)或現(xiàn)象的表格(只列出表格中欄目名稱):
C、根據(jù)可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象分析得出相應的結論:
【答案】分析:(1)實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小,彈簧測力計測量的是木塊的受到的拉力,只有木塊做勻速直線運動時拉力的大小才等于摩擦力;
(2)對比不同次數(shù)實驗中的接觸面材料、壓力大小、滑動摩擦力的大小,結合控制變量法結論的一般思路就可以得出結論;
(3)要想探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關,必須控制壓力的大小和接觸面的粗糙程度相同,改變接觸面的大小來比較滑動摩擦力的大。
解答:解:(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊時,木塊做勻速直線運動受到的力是平衡力,根據(jù)二力平衡的知識,此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大;
(2)比較2、3、4三次實驗,可以得出壓力大小相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;比較1、2兩次實驗,可以得出接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(3)實驗的設計圍繞控制壓力大小和接觸面粗糙程度相同,接觸面的大小不同來考慮.
故答案為:(1)勻速直線、二力平衡;(2)壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;接觸面租糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(3)A、實驗步驟:①把一長方體木塊(各個側面面積不等,但粗糙程度相同)平放在水平木板上,用彈簧測力計水平拉著它作勻速直線運動,讀出這時彈簧測力計的示數(shù),根據(jù)二力平衡知識,彈簧測力計的示數(shù)即為摩擦力的大小,記錄在表格中;
②將長方體木塊側放在水平木板上,重復步驟①;
③將長方體木塊豎放在水平木板上,重復步驟①,分析得出結論.
b.實驗記錄表格:
次數(shù)接觸面的大小滑動摩擦力的大小(N)
平放  
側放  
豎放  
c.現(xiàn)象及結論:若彈簧測力計的示數(shù)三次都相等,則說明滑動摩擦力的大小與接觸面的大小無關;若三次讀數(shù)不相等,則說明滑動摩擦力的大小與接觸面的大小有關.
點評:學生容易出錯的地方有兩點:(1)控制變量法結論的一般形式--在( )一定時,( )越( ),( )越( );
(2)設計探究摩擦力與接觸面大小是否有關時,不能控制壓力的大小,常見錯誤是選擇面積不同的兩個木塊.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?眉山)在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中,
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持
勻速直線
勻速直線
運動,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理,得到摩擦力的大。
(2)分析以下實驗數(shù)據(jù),得出的結論是:
壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大;接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大
壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大;接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大

實驗次數(shù)接觸面的材料壓力(N)滑動摩擦力(N)
1木塊與木板40.8
2木塊與木板61.2
3木塊與棉布62
4木塊與毛巾62.5
(3)有些同學猜想滑動摩擦力可能還跟接觸面的大小有關,請針對這一猜想完成以下探究內容.
A、簡述主要實驗步驟(可以配以圖來說明):
B、設計記錄數(shù)據(jù)或現(xiàn)象的表格(只列出表格中欄目名稱):
C、根據(jù)可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象分析得出相應的結論:

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科目:初中物理 來源: 題型:

I、在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中,
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持
勻速直線
勻速直線
運動,根據(jù)
平衡力
平衡力
的原理,得到摩擦力的大。
(2)分析以下實驗數(shù)據(jù),得出的結論是:
小車受到的摩擦力越小,小車滑行的距離越長,速度減小的越慢
小車受到的摩擦力越小,小車滑行的距離越長,速度減小的越慢

實驗次數(shù) 接觸面的材料 壓力(N) 滑動摩擦力(N)
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5
II、某學生在探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時,利用圖所示器材和數(shù)只鉤碼做實驗,并記錄了相應的數(shù)據(jù),如表
鉤碼重(N) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
指針位置(cm) 2 3 4 5 6 7 7.5
(1)這項研究在實際中的應用是
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)分析數(shù)據(jù),你可得出的結論是
在彈性限度內,彈簧的伸長跟受到的拉力成正比
在彈性限度內,彈簧的伸長跟受到的拉力成正比
;
(3)該同學作了彈簧受力與彈簧伸長長度的關系圖,如圖.其中正確的圖象是
b
b

(4)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1牛頓,彈簧的伸長增加
2
2
厘米.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中,
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持
勻速直線
勻速直線
運動,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理,得到摩擦力的大。
(2)分析以下實驗數(shù)據(jù),比較1、2得出的結論是:
接觸面粗糙程度一定(或相同)時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定(或相同)時,壓力越大,滑動摩擦力越大

比較2、3、4得出結論是:
壓力一定(或相同)時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
壓力一定(或相同)時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

試驗次數(shù) 接觸面的材料 壓力(N) 滑動摩擦力(N)
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中,
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持
勻速直線
勻速直線
運動,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理,得到摩擦力的大小.
(2)分析以下實驗數(shù)據(jù),得出的結論是:
滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關,壓力越大、接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關,壓力越大、接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

(3)有些同學猜想滑動摩擦力可能還跟接觸面的大小有關,請針對這一猜想完成以下探究內容.簡述主要實驗步驟(可以配以圖來說明):
實驗次數(shù) 接觸面的材料 壓力(N) 滑動摩檫力(N)
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中,
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持
勻速直線
勻速直線
運動,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理,得到摩擦力的大。
(2)分析以下實驗數(shù)據(jù),得出的結論是:
壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;接觸面租糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;接觸面租糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

實驗次數(shù) 接觸面的材料 壓力(N) 滑動摩擦力(N)
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5
(3)有些同學猜想滑動摩擦力可能還跟接觸面的大小有關,“面積越大,滑動摩擦力越大”.于是他找來了一塊長方體木塊(各表面粗糙程度相同)、彈簧測力計、長木板,如圖所示.那么,他應怎樣用這些器材驗證他的猜想是否正確呢?請你寫出他的探究過程:
步驟(1):
把木塊平放在長木板上,勻速拉動彈簧測力計,記下測力計的示數(shù)Fl
把木塊平放在長木板上,勻速拉動彈簧測力計,記下測力計的示數(shù)Fl

步驟(2):
把木塊側放在長木板上,勻速拉動彈簧測力計,記下測力計的示數(shù)F2;
把木塊側放在長木板上,勻速拉動彈簧測力計,記下測力計的示數(shù)F2;

分析比較:
如果F1=F2,則滑動摩擦力跟物體間接觸表面積無關;如果Fl>F2則接觸面積越大,滑動摩擦力就越大
如果F1=F2,則滑動摩擦力跟物體間接觸表面積無關;如果Fl>F2則接觸面積越大,滑動摩擦力就越大

探究中采用的研究問題的方法這是控制變量法,被控制的變量是
物體對木板的壓力
物體對木板的壓力

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