如圖所示的電路，電源電壓保持不變，滑動變阻器的滑片P置于中點位置．閉合開關后，電壓表示數為U，電流表A1A2示數分別為I1I2，且燈絲電阻不變，下列分析正確的是（ �。�
A． 滑片P向右移動過程中，燈L亮度逐漸變暗 B． 滑片P向右移動過程中，電壓表示數U的大小變大 C． 滑片P向右移動過程中， D． 當滑片P移到最右端時，電路消耗的總功率最大 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
在圖所示的電路中，電阻R1=30Ω，滑動變阻器R2標有“100Ω 2A”字樣，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～15V。閉合開關S后，移動滑動變阻器的滑片處于某一位置時，電壓表的示數為9V，電流表的示數為0.5A。
求：
（1）此時滑動變阻器R2接入電路的阻值； 
（2）電源電壓；
（3）為了保證兩個電表都能正常工作，滑動變阻器R2接入電路的阻值范圍。
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科目：初中物理 來源： 題型：
宇宙大千世界，從宏觀到微觀，從天體到原子，似乎都有那么多驚人的相同規(guī)律．如圖所示，是太陽系模擬圖，行星們在各自的固定軌道上圍繞恒星太陽運轉，這與 的核式結構模型十分相似，其中，原子核相當于太陽，繞核運動的 就相當于行星．
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科目：初中物理 來源： 題型：
下表是D6501次動車組的時刻表．
（1）請根據時刻表計算D6501次動車組從南昌出發(fā)到達南豐的平均速度為多少km/h？（保留一位小數）
（2）從南昌站出發(fā)一段時間后，動車組以180km/h的時速勻速行駛了30km．此過程中發(fā)動機的牽引力為1.2×105N并保持不變，求此路段動車組發(fā)動機牽引力輸出功率的大小及牽引力所做的功．
| 站名 | 到站時 | 發(fā)車時 | 里程 |
| 南昌 | 始發(fā)站 | 06：53 | 0 |
| 撫州 | 07：41 | 07：43 | 101 |
| 南豐 | 08：11 | 08：15 | 181 |
| 將樂 | 08：56 | 08：58 | 302 |
| 三明 | 09：18 | 09：20 | 352 |
| 永泰 | 10：08 | 10：10 | 489 |
| 福州 | 10：43 | 終點站 | 548 |
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探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗。實驗器材：體積相同的甲、乙兩物體（ρ甲＞ρ乙＞ρ鹽水＞ρ水），彈簧測力計，一杯水，一杯鹽水，細繩．小明利用上述器材完成實驗，記錄數據如下表：
實驗 次數 | 物體 | 物體 重力 /N | 液體 密度 g/cm3 | 物體浸在 液體中的 體積/cm3 | 物體浸在液 體中時測力 計的示數/N | 物體浸在液 體中所受的 浮力/N |
1 | 甲 | 4 | 1.0 | 40 | 3.6 | 0.4 |
2 | 甲 | 4 | 1.0 | 60 | 3.4 | 0.6 |
3 | 甲 | 4 | 1.0 | 100 | 3.0 | 1.0 |
4 | 甲 | 4 | 1.2 | 100 | ① | ② |
5 | 乙 | 2 | 1.2 | 100 | 0.8 | 1.2 |
（1）在第4次實驗中，彈簧測力計的示數如圖所示．這個彈簧測力計的分度值為 N，表格中①的數據為 N，②的數據為 N．
（2）分析比較第1 2 3次實驗，能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與 有關；分析比較第3 4次實驗，能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與 有關．
（3）探究物體在液體中受到的浮力大小與物體本身密度的關系時，應分析比較 兩次實驗，根據實驗數據可知物體在液體中受到的浮力大小與物體密度 （選填“有關”或“無關”）．
（4）浮力的大小除了跟以上因素有關外，請你猜想還可能跟什么因素有關： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示電路，電源電壓保持不變，R為定值電阻．閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器R′，發(fā)現電流表示數從0.1A變?yōu)?.3A，電壓表示數改變了4V．由此可判斷在這一過程中滑動變阻器連入電路的阻值 （選填“變大”或“變小”），定值電阻R的電功率變化了 W．
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科目：初中物理 來源： 題型：
在玻璃瓶里裝一些紅色的水，取一根兩端開口的細玻璃管，讓玻璃管穿過橡皮塞插入水中，并從管子上端吹入少量氣體，這樣小明就制成了一個簡易的多功能物理實驗演示器．當把此裝置從山腳帶到山頂時，發(fā)現玻璃管內液面升高，這說明 ；取一吸管，靠近玻璃管口，通過吸管向右吹氣，如圖5所示，發(fā)現玻璃管內液面上升，這說明 ．
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的比值變大
