小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太熱而不住他家，這激發(fā)了他探究城鄉(xiāng)溫差的原因．某星期天，他請全班同學(xué)分別到選定的地點，于中午同一時刻測出各測試點氣溫，以此繪制出圖所示的“區(qū)域--溫度”坐標(biāo)圖．

（l）圖中氣溫最低的區(qū)域是 農(nóng)田；
（2）簡析該區(qū)域氣溫低的主要原因：水量多，水的比熱容又大，所以不易升溫．
（3）請?zhí)岢鲆环N降低市中心環(huán)境氣溫的辦法：增大綠化面積．

解；（1）由圖可以看出圖中氣溫最低的區(qū)域是農(nóng)田；
（2）水量多，水的比熱容又大，所以不易升溫；
（3）降低市中心環(huán)境氣溫的辦法：增大綠化面積．
故答案為：農(nóng)田；水量多，水的比熱容又大，所以不易升溫；增大綠化面積．
分析：根據(jù)圖象和水的比熱容的特點進行分析解答．
點評：考查了水的比熱容的特點及其應(yīng)用的知識點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太熱而不住他家，這激發(fā)了他探究城鄉(xiāng)溫差的原因．某星期天，他請全班同學(xué)分別到選定的地點，于中午同一時刻測出各測試點氣溫，以此繪制出圖所示的“區(qū)域--溫度”坐標(biāo)圖．

（l）圖中氣溫最低的區(qū)域是 農(nóng)田；
（2）簡析該區(qū)域氣溫低的主要原因：水量多，水的比熱容又大，所以不易升溫．
（3）請?zhí)岢鲆环N降低市中心環(huán)境氣溫的辦法：增大綠化面積．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太熱而不住他家，這激發(fā)了他探究城鄉(xiāng)溫差原因的興趣．他利用雙休的時間和同學(xué)一起在中午同一時刻測量了各個測試點的氣溫，并以此繪制出如圖所示的“區(qū)域-溫度”坐標(biāo)圖．
（1）從圖中你發(fā)現(xiàn)
市中心
市中心
的溫度最高，請結(jié)合圖中數(shù)據(jù)以及你的經(jīng)驗分析造成城鄉(xiāng)溫差的原因有哪些？（寫出至少三條）
（2）請?zhí)岢鲆环N降低市中心氣溫的方法．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：填空題

小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太熱而不住他家，這激發(fā)了他探究城鄉(xiāng)溫差的原因，星期天，他請全班同學(xué)分別到選定的地點，于中午同一時刻測出各測試點氣溫，以此繪制出如圖所示的 “溫度一區(qū)域”坐標(biāo)圖.
(1)圖中氣溫最低的區(qū)域是          ，簡析該區(qū)域氣溫低的主要原因： ___________________．
(2)請?zhí)岢鲆环N降低市中心環(huán)境氣溫的辦法：                                                                             ．

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科目：初中物理 來源：2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題：分子動理論內(nèi)能（解析版） 題型：填空題

小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太熱而不住他家，這激發(fā)了他探究城鄉(xiāng)溫差的原因．某星期天，他請全班同學(xué)分別到選定的地點，于中午同一時刻測出各測試點氣溫，以此繪制出圖所示的“區(qū)域--溫度”坐標(biāo)圖．

（l）圖中氣溫最低的區(qū)域是 農(nóng)田；
（2）簡析該區(qū)域氣溫低的主要原因：水量多，水的比熱容又大，所以不易升溫．
（3）請?zhí)岢鲆环N降低市中心環(huán)境氣溫的辦法：增大綠化面積．

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