某同學用如圖所示的裝置研究 “電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關(guān)系”.圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油,溫度計顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻。
(1)試驗采用的是 的研究方法,實驗的設(shè)計依據(jù)是電流的 效應.
(2)閉合開關(guān)后,通過兩段金屬絲中的電流是 的.(選填“相等”或“不相等”)
(3)一段時間后,可以觀察到甲瓶中溫度計的示數(shù) 乙瓶中溫度計的示數(shù);(選填“大于”、 “等于”或“小于”)判斷依據(jù)是 .
(1)、控制變量,熱; (2)、相等;
(3)、根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt,在電流相同,通電時間相等的情況下,電阻值大的產(chǎn)生的熱量多.
解析試題分析:(1)電流產(chǎn)生的熱量與電流大小、電阻大小和通電時間三個因素有關(guān),對于多因素問題的探究我們都采用控制變量法.電流有三大效應:熱效應,磁效應,化學效應。本實驗探究電流產(chǎn)生的熱量應用了電流的熱效應;
(2)要研究電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關(guān)系,必須保證前提是電流和通電時間都相同.圖中兩電阻絲串聯(lián),所以通過它們的電流和通電時間相同.
(3)電流通過導體時會將電能轉(zhuǎn)化成熱,熱量被煤油吸收后,溫度就會上升,然后通過溫度計的示數(shù)反映產(chǎn)生熱量的多少.觀察溫度計的示數(shù),發(fā)現(xiàn)甲瓶中的示數(shù)小于乙瓶中的示數(shù),說明甲瓶中銅絲產(chǎn)生的熱量比乙瓶中鎳鎘合金絲產(chǎn)生的熱量少,從而得出在電流和通電時間相同的情況下,電阻大的產(chǎn)生的熱量多.
考點:焦耳定律的計算公式及其應用;串聯(lián)電路的電流規(guī)律;電流的熱效應、化學效應和磁效應.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
在探究“影響電流產(chǎn)生熱量多少的因素“實驗中:
①.為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)裝一根電阻絲,并插入溫度計,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過_______體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法在物理學中經(jīng)常用到,請舉一例_____________________________________________________.若他想讓燒瓶內(nèi)的液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯,應選用_______(選填“煤油”或“水”).
②.小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中,然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表)
實驗次數(shù) | 電流/A | 通電時間/s | 電阻/Ω | 溫度升高量/℃ |
1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”,大偉小組采用了如圖所示的實驗裝置,其中R1<R2。
(1)實驗中R1、R2采用_________(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的連接方法使通過它們的電流相等。
(2)在通電時間相同時,兩玻璃管內(nèi)煤油上升較高的是_________(填“甲”或“乙”)瓶。由此可知,在通電時間相同,電流一定的情況下,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越_________。(填“多”或“少”)
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在“探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)系”的實驗中,甲、乙兩瓶中電阻絲的阻值分別為R和2R,將它們浸在相同質(zhì)量和初溫的煤油中,燒瓶里各插入一溫度計,如圖所示,電流通過導體產(chǎn)生的熱量不易直接觀察,本實驗中通過 顯示電流產(chǎn)生的熱量多少。并應用所學知識分析回答問題:探究電流產(chǎn)生的熱量多少與電阻的關(guān)系時,應_______________________。(2分)
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在學習“探究影響電流熱效應的因素”時,同學們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對煤油加熱時,觀察溫度計的示數(shù)變化的過程非常耗時,為了減少實驗的時間,他們提出了如下改進的設(shè)想:
設(shè)想一:將煤油換成水來做實驗,
設(shè)想二:通過加熱空氣來做實驗.
(1)根據(jù)所學知識,他們經(jīng)過討論,斷定設(shè)想一是錯誤的,你認為他們他們判斷的依據(jù)是: .
(2)為了驗證設(shè)想二,他們設(shè)計了下面的實驗:
①在的錐形瓶中裝入 的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示 的大。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,這說明 .
②在塞橡皮塞時發(fā)現(xiàn)有液體進入玻璃管并高出瓶內(nèi)的液面,這是因為 ,使管內(nèi)的液柱與瓶內(nèi)液面相平,他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內(nèi)如圖C甲所示,接下來的操作是 .
③同學們用兩根電阻絲(R甲>R乙)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開關(guān),甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小明利用如圖所示的實驗裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”甲、乙兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫都相同的煤油,甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小。
(1)實驗中煤油吸收熱的多少是通過 來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)
(2)為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果、小明選用煤油而不用水做實驗,是因為煤油的比熱容
水的比熱容。(選填“大于”或“小于”)
(3)通電一定時間后,乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快,由此得出的實驗結(jié)論是:在 和通電時間相同時, 越大,導體產(chǎn)生的熱量越多。
(4)該實驗中用到的研究物理問題的方法有 。(寫出一種方法即可)
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
已知電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間有關(guān)。在探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系”時,可供選擇的器材有:8V穩(wěn)壓電源一個;20Ω和50Ω的滑動變阻器各一個;停表和開關(guān)各一個;塑料盒與U形管相連的實驗裝置一個,盒內(nèi)密封著空氣,盒內(nèi)電阻絲的阻值為20Ω;導線若干。
(1)該實驗選用 Ω的滑動變阻器更好。
(2)連接好的實驗圖如圖所示。每次實驗(即獲得一組數(shù)據(jù))后,都要斷開開關(guān),打開盒蓋上的通氣孔,U形管內(nèi)兩液面迅速回到原位,等片刻后,關(guān)閉通氣孔,再進行下一次實驗。請畫出實驗用的表格,表中要有必要的信息。
(3)某同學對實驗方案進行了重新設(shè)計:第一次實驗記錄高度差后,立即移動滑片增大電流做第二次實驗,……。每次實驗加熱時間相同,記錄的U形管內(nèi)兩液面高度差依次為Δh1、Δh2……。在處理數(shù)據(jù)時,該同學想用Δh2來間接反映第二次實驗電流通過導體產(chǎn)生的熱量,他這樣處理數(shù)據(jù)是否正確? 。理由是 。
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