精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

老師的說話聲是由于________產生的，并靠________傳播給學生聽到．學生能根據聲音來區(qū)分不同老師是因為聲音的________不同．

聲帶的振動    空氣    音色
分析：聲音是由物體振動產生的；聲音的傳播需要介質，傳播介質包括固體、液體、氣體；不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同．
解答：老師的說話聲是聲帶的振動產生的；老師和學生相隔的是空氣，所以靠空氣傳播給學生聽到；學生能根據聲音來區(qū)分不同老師是因為聲音的音色不同．
故答案為：聲帶的振動；空氣；音色．
點評：本題主要考查了聲音的產生及聲音的傳播，屬于基本內容，比較簡單．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?潮南區(qū)模擬）復習階段，老師發(fā)動大家創(chuàng)新物理復習方法．于是小翔同學“發(fā)明”了自傳式物理復習法．下面是他《自傳》中的幾道問題，請結合自己的情況完成：
（1）我步行上學時的速度是1.2
m/s
m/s
．
（2）相對于我背上的書包，我是
靜止
靜止
（選填“運動”或“靜止”）的．
（3）我之所以能夠前進，是因為我的腳受到了地面的摩擦力，這個摩擦是
靜摩擦
靜摩擦
（選填“靜摩擦”、“滑動摩擦”或“滾動摩擦”）．
（4）有一次上學，我的腳被一個木樁絆住了，由于
慣性
慣性
，我向前跌倒，還好沒有受傷．
（5）我戴近視眼鏡了，它對光具有
發(fā)散
發(fā)散
（選填“會聚”或“發(fā)散”）作用．
（6）放學途中，一陣大風把樹吹彎了腰，樹葉漫天飛舞．我知道，大風一定給樹施加了力的作用，因為物理學習使我懂得：物體發(fā)生
形變
形變
（比如樹彎腰）或物體的
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
發(fā)生改變（比如樹葉飛舞）必定是受到了力．
（7）我是一個大嗓門，媽媽老說我說話像打雷．二叔家小薇妹妹說話就不同了，清脆的聲音就像小鳥唱歌．與妹妹的說話聲比較，我說話聲音的音調
低
低
（選填“高”或“低”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?泰寧縣質檢）復習階段，物理老師發(fā)動大家創(chuàng)新物理復習方法．于是小翔同學“發(fā)明”了自傳式物理復習法．下面是他《自傳》中的幾道問題，請結合自己的情況完成：
（1）我步行上學時的速度是1.2
m/s
m/s
．
（2）相對于我背上的書包，我是
靜止
靜止
（注：判明我的運動狀態(tài)）的．
（3）我之所以能夠前進，是因為我的腳受到了摩擦力，這個力的施力物體是
地面
地面
．
（4）有一次上學，我的腳被一木樁絆住了，由于
慣性
慣性
，我向前跌倒，還好沒有受傷．
（5）放學途中，一陣大風把樹吹彎了腰，樹葉漫天飛舞．我知道，大風一定給樹施加了力的作用，因為學習物理使我懂得：物體發(fā)生
形變
形變
（比如樹彎腰）或物體的
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)

發(fā)生改變（比如樹葉飛舞）必定是受到了力．
（6）我是一個大嗓門，媽媽老說我說話像打雷．二叔家小薇妹妹說話就不同了，清脆的聲音就像小鳥唱歌．與妹妹的說話聲比較，我說話聲音的音調
低
低
（選填“高”或“低”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

老師的說話聲是由于
聲帶的振動
聲帶的振動
產生的，并靠
空氣
空氣
傳播給學生聽到．學生能根據聲音來區(qū)分不同老師是因為聲音的
音色
音色
不同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省無錫市宜興外國語學校八年級（上）第一次段考物理試卷（9月份）（解析版） 題型：解答題

老師的說話聲是由于    產生的，并靠    傳播給學生聽到．學生能根據聲音來區(qū)分不同老師是因為聲音的    不同．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案