Question

16．閱讀下面的短文，回答問題
神奇的生物電
同學(xué)們?nèi)ブ袊�科技館“探索與發(fā)現(xiàn)”主題展“生命之旅”展廳參觀后，對生物電有了認(rèn)識．首先發(fā)現(xiàn)生物電的是意大利的生物學(xué)家伽伐尼．經(jīng)過了一系列研究，他證實(shí)了生物電的存在．實(shí)驗(yàn)已揭示，不僅動物，所有生物都有生物電活動，生物電現(xiàn)象是自然界普遍存在的一種電現(xiàn)象．生物電是指生命過程中產(chǎn)生的電流或電壓．科學(xué)研究表明，生物電現(xiàn)象是基本的生命活動之一．生物體一旦停止了新陳代謝，生物電現(xiàn)象和生命活動也就終結(jié)了．與生命體的正常生理活動相伴的是正常的生物電分布，當(dāng)生物體發(fā)生病變時(shí)，生物體的電現(xiàn)象也發(fā)生相應(yīng)的病理性改變，這就是醫(yī)學(xué)進(jìn)行診斷和治療的依據(jù)． 人體組織細(xì)胞總在自發(fā)地不斷產(chǎn)生著很微弱的生物電活動，利用在頭皮上安裝電極將細(xì)胞的電活動引出來并經(jīng)腦電圖機(jī)放大后記錄下來得到有一定波形、波幅、頻率和相位的圖形、曲線，即為腦電圖．目前，對健康人和患者進(jìn)行心電圖、腦電圖、肌電圖，甚至視網(wǎng)膜電圖、胃腸電圖的檢查，已經(jīng)成為發(fā)現(xiàn)、診斷和估量疾病進(jìn)程的重要手段．電療在人體發(fā)生某些病變時(shí)，可以采用外加電壓的形式對人體本來的生物電進(jìn)行干預(yù)，已達(dá)到治療的目的．
A．請根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）生物電是指生命過程中產(chǎn)生的電流或電壓．
（2）舉出上文中醫(yī)學(xué)應(yīng)用生物電的兩個(gè)實(shí)例腦電圖、肌電圖．
水果電池
了解了生物電的基本知識后，物理小組的同學(xué)在活動課中，用4個(gè)大小接近的臍橙制作了水果電池．選用形狀相同的4個(gè)銅片和4個(gè)鋁片作為電池的電極，將每組電極中的一個(gè)銅片和一個(gè)鋁片相隔約5cm的距離分別插入每個(gè)臍橙中，再將這樣的4個(gè)臍橙串聯(lián)，即用導(dǎo)線將一個(gè)臍橙上的銅片和另一個(gè)臍橙上的鋁片依次連接起來如圖甲所示．一同學(xué)將二極管接入接線夾A、B之間時(shí)，看到二極管發(fā)光．接著他將二極管的兩個(gè)極對調(diào)后再接入A、B之間，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光．

隨后，小組同學(xué)們用控制變量的方法，又分別對可能影響臍橙水果電池電壓的下列兩個(gè)因素做了初步探究：
（1）臍橙被水平切去部分后是否影響水果電池的電壓：為了便于探究，小組同學(xué)選用一個(gè)臍橙，在不改變電極銅片和鋁片間距離及插入臍橙深度的情況下，用電壓表先測出一個(gè)完整臍橙水果電池的電壓如圖乙所示，再測出被水平切掉約$\frac{1}{2}$后剩下的臍橙水果電池電壓如圖丙所示，共測得3種情況下的臍橙水果電池的電壓如數(shù)據(jù)表一所示．
（2）不同的電極材料是否影響水果電池的電壓：同學(xué)們?nèi)杂靡粋�(gè)臍橙，用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鎂、鋁、鐵金屬片作為電池的負(fù)極，使電極間距離和插入臍橙的深度相同，分別測出3組不同電極材料的臍橙水果電池的電壓，如數(shù)據(jù)表二所示．
數(shù)據(jù)表一                             

臍橙大小	整個(gè)	約3/4個(gè)	約1/2個(gè)
電壓U/V	0.95	0.95	0.95

數(shù)據(jù)表二

電極材料	銅和鎂	銅和鋁	銅和鐵
電壓U/V	1.62	0.95	0.46

B．請根據(jù)以上臍橙水果電池資料，回答下列問題：
（1）將二極管兩極接線對調(diào)后，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光，其原因是C（填選項(xiàng)字母）．
A．水果電池的正負(fù)極之間已經(jīng)沒有電壓   B．二極管是由絕緣體材料組成的
C．二極管具有單向?qū)щ娦裕��?dāng)反向接入電路時(shí)，電阻很大
（2）由數(shù)據(jù)表一和數(shù)據(jù)表二可知：電極材料會影響水果電池的電壓．
（3）小組同學(xué)將圖23乙中的臍橙擠壓幾下后，發(fā)現(xiàn)兩電極之間的電壓達(dá)到1.05V，請根據(jù)此現(xiàn)象，提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

Answer 1

分析 A、（1）閱讀材料中，原文中“生物電是指生命過程中產(chǎn)生的電流或電壓”；
（2）在講述生物電的實(shí)例時(shí)，生物電的在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用包括心電圖、腦電圖、肌電圖、視網(wǎng)膜電圖、胃腸電圖等；
B、（1）二極管具有單向?qū)щ娦裕�其兩端即使有電壓，接線反了仍沒電流通過；
（2）因素改變并沒有引起結(jié)論改變，表明它們不存因果關(guān)系；反之，則存在；
（3）材料中臍橙擠壓造成了電壓發(fā)生改變，而臍橙擠壓對臍橙的硬度或者密度都會產(chǎn)生影響，所以可以圍繞臍橙的軟硬度或者密度對臍橙電壓的影響提出相應(yīng)的可探究性科學(xué)問題．

解答 解：A、（1）文中原句“生物電是指生命過程中產(chǎn)生的電流或電壓”，故答案為“電流或電壓”；
（2）在例舉生物電的應(yīng)用時(shí)，主要闡述在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，材料中提出：心電圖、腦電圖、肌電圖、視網(wǎng)膜電圖、胃腸電圖都是生物體的電現(xiàn)象的反應(yīng)；
B、（1）二極管接線對調(diào)，其兩端仍存在電壓，沒有電流只能是二極管的特殊特點(diǎn)--單向?qū)щ娦栽斐傻模?br />（2）臍橙被水平切去部分后是否影響水果電池的電壓，由表一中可以看出，三次切去部分不同，但電壓相同，所以臍橙大小并不會影響電壓．而同學(xué)們?nèi)杂靡粋�(gè)臍橙，以銅為正極，分別用外形相同的鎂、鋁、鐵金屬片作為電池的負(fù)極，得到的電壓值不同．
故答案為：A．（1）電流或電壓；（2）心電圖、腦電圖、肌電圖、視網(wǎng)膜電圖、胃腸電圖（兩個(gè)都行）B．（1）C；（2）電極材料；（3）a：臍橙果汁的多少影響水果電池的電壓；b：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

點(diǎn)評 物理閱讀題是近年來的一種新題型，它是在閱讀所給材料的基礎(chǔ)上，理解并運(yùn)用之解決有關(guān)問題．這類題目主要考查學(xué)生的閱讀理解、捕捉信息、分析推理、觀察判斷、歸納概括和探究等多種能力．