17．在如圖所示的電路中，當開關(guān)S閉合后，電壓表示數(shù)為8V；當開關(guān)S斷開時，電壓表示數(shù)為3.8V，則此時燈L1和L2兩端的電壓分別為（　�。�
A．4.2V、3.8VB．3.8V、8VC．3.8V、4.2VD．8V、3.8V

分析 由圖可知，當開關(guān)閉合時，燈泡L1發(fā)生短路，即此時電壓表測的是L2兩端的電壓，同時也是電源電壓；當開關(guān)斷開時，兩燈泡串聯(lián)，且電壓表測得是L2兩端的電壓；故據(jù)題目中所提示的數(shù)據(jù)和串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律分析判斷即可解決．

解答 解：當開關(guān)閉合時，燈泡L1發(fā)生短路，即此時電壓表測的是L1兩端的電壓，同時也是電源電壓，此時電壓表的示數(shù)是8V，即電源電壓是8V；
當開關(guān)斷開時，兩燈泡串聯(lián)，且電壓表測得是L2兩端的電壓，此時電壓表示數(shù)為8V，故L2兩端的電壓是3.8V，據(jù)串聯(lián)電路中總電壓是各用電器電壓之和的規(guī)律可知，此時L1兩端的電壓應是U=8V-3.8V=4.2V．
故選A．

點評 本題主要考查了串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，以及開關(guān)的斷開與閉合造成電路的連接形式的改變的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，在鼓面上放一些碎紙屑，會看到碎紙屑在鼓面上不斷的跳動，此實驗說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，在此實驗中，碎紙屑的作用是放大振動的效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．300年前，意大利科學家做了這樣一個實驗：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛．第一次未對蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了．下列問題是該實驗研究的是（　　）
A．蝙蝠飛行是靠什么躲避障礙物的B．眼睛對蝙蝠飛行是否起作用
C．耳朵對蝙蝠飛行是否起作用D．鈴鐺是怎樣發(fā)聲的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是（　�。�
A．物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān)
B．物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度、質(zhì)量都沒有關(guān)系
C．物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)
D．物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．兩種燃料的熱值之比為3：2，質(zhì)量之比為4：5，則完全燃燒這兩種燃料放出的熱量之比為（　�。�
A．6：5B．5：6C．8：15D．15：8

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖（1）體溫計的讀數(shù)為38.5℃；如圖（2）所示，物體的長度為1.40cm；如圖（3）秒表顯示的時間是示數(shù)為184.4s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．寫出下列物態(tài)變化的名稱：
（1）深秋，夜間下霜：凝華；
（2）出爐的鋼水變成鋼錠：凝固；
（3）日光燈管用久兩端變黑凝華．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．下面是小李同學和小張同學設(shè)計的“測食用油密度”的實驗方案，請完善他們的方案，并回答下面的問題．
（1）小李同學的方案：使用托盤天平前要對天平進行調(diào)節(jié)，步驟如下：①組裝好天平，把天平放在水平桌面上；②把游碼置于標尺左端的零刻線處．用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1，則測得的食用油密度的表達式為$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$．
（2）小張同學的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3．然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒，再測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2，其測得的食用油密度的表達式為$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{2}}$．
（3）請你對上述兩種實驗方案進行評估，按小張同學的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖所示實驗裝置中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應將橫梁右端的螺母向右邊旋一些，或?qū)M梁左端的螺母向右邊旋一些，使杠桿水平平衡．其目的是便于測量力臂．
該同學測得數(shù)據(jù)如下，填寫空格上的數(shù)據(jù)．
（2）下列是“探究杠桿平衡條件”實驗的操作，請拍好合理操作的順序：cadb
a．把鉤碼掛在杠桿兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡
b．求出每次實驗中動力乘以動力臂和阻力×阻力臂的數(shù)值，根據(jù)得到的結(jié)果研究杠桿在什么條件下平衡條件
c．把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡
d．改變力和力臂的數(shù)值，再做幾次，并將實驗結(jié)果填在自己設(shè)計的表格內(nèi)
（3）該同學測得的數(shù)據(jù)如下，填寫空格上的數(shù)據(jù)．
實驗次數(shù)動力/N動力臂/cm阻力/N阻力臂/cm
12.540.520
2531.510
34638
實驗至少做三次的目的是通過多組數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律．

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