如圖12所示.是小鷹同學(xué)測(cè)量某種液體密度的過(guò)程.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求:
(1)小石塊的質(zhì)量;(2)小石塊的體積;(3)液體的密度.(g取10N/kg)
(1)石塊的質(zhì)量:m = G/g = 3N/10N/kg = 0.3kg··1分
(2)石塊浸沒在水中時(shí):F浮 = G – F彈 = 3N – 2N = 1N
V石 = V排 = F浮/(ρ水g) = 1N/(1103kg/m3×10N/kg) = 1×10-4m3··2分
(3)石塊浸沒在水中時(shí):F/浮 = G – F/彈 = 3N – 2.2N = 0.8N
∵F/浮 = ρ液V排g
∴ρ液 = F/浮/(V排g) = 0.8N/(1×10-4m3×10N/kg) = 0.8×103kg/m3···2分
評(píng)分意見:有其它合理答案均參照給分
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
若假想地磁場(chǎng)是由地球內(nèi)部一塊大磁鐵產(chǎn)生的,圖5所示的四個(gè)示意圖中,能合理描
述這塊大磁鐵的是( )
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
蹦床運(yùn)動(dòng)深受青少年喜愛,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員從蹦床上彈起后向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,其動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化情況是
A.重力勢(shì)能增大,動(dòng)能增大;
B.重力勢(shì)能減小,動(dòng)能減小;
C.重力勢(shì)能增大,動(dòng)能減;
D.重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖3所示.將一根試管由空氣慢慢壓入水中.試管越往下壓,水對(duì)試管內(nèi)空氣的 越大.試管中空氣的體積會(huì) (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖 8所示,電源電壓恒定不變,閉合開關(guān)S,滑片P向右移動(dòng),下列說(shuō)法正確的是
A. 示數(shù)變小,示數(shù)變小 B. 示數(shù)不變,示數(shù)變小
C. 示數(shù)不變,示數(shù)不變 D. 示數(shù)變小,示數(shù)不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的 有關(guān)..
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究豬想一時(shí),我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球.設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落.觀察比較它們反彈后的高度
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度.觀察比較它們所需自由下落高度.
【評(píng)估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是
(2)按照方案二探究.籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越 ;像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為 。
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越 .
【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率,我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的 來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則反彈性能就越 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015.岳陽(yáng))下列事例應(yīng)用了“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的是( )
A. 飛機(jī)飛行時(shí)獲得升力
B. 用吸管從瓶中吸飲料
C. 魚鰾的大小變化使魚在水中沉浮
D. 攔河壩修成“上窄下寬”
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•岳陽(yáng))如圖甲是一電熱飲水機(jī)。通過(guò)機(jī)內(nèi)溫控開關(guān)S進(jìn)行自動(dòng)控制。有加熱和保溫兩種功能。電路原理如圖乙所示。電源電壓恒為220V,當(dāng)開關(guān)S接a時(shí),電路中電流為5A,當(dāng)開關(guān)S接b時(shí),電路消耗的功率為66W。求:
(1)R1的阻值;
(2)開關(guān)S接b時(shí),電路中電流。
(3)該飲水機(jī)在保溫狀態(tài)工作100S,R2產(chǎn)生的熱量。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•揚(yáng)州)生活中,常用水做冷卻劑,是因?yàn)樗?u> 比熱容大 ;冬天下雪后,常在橋面上灑一些鹽,這是因?yàn)榧欲}后,水的凝固點(diǎn)會(huì) 降低 ;在鍋中隔水蒸菜,打開鍋蓋時(shí),看見鍋中的水在沸騰,但浮在水上的碗中的水沒有沸騰,這是因?yàn)?u> 碗中的水達(dá)到沸點(diǎn)后無(wú)法繼續(xù)吸熱 .
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