【題目】小明與同學進行爬桿比賽，如圖甲所示，在某次比賽中，小明向上爬的“速度v ﹣時間t”圖象如圖乙所示，但他所受“摩擦力f﹣時間t”圖象中漏畫了一部分，如圖丙所示，若將之補充完整，應是選項中的（ ）

A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解： 由題意知，人爬桿時受到了豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力這兩個力的作用，
由圖乙可知：
0～t1時間內(nèi)，人加速向上運動，所以f＞G；
t1～t2時間內(nèi)人在做勻速直線運動，所以人受到的重力和摩擦力是一對平衡力，即f=G；
t2～t3時間內(nèi)人在減速向上運動，f＜G；
C、由以上分析t1～t2時間內(nèi)，摩擦力應不變，故不正確；
ABD、由圖丙分析可知，0～t1時刻受到的摩擦力最大，t2～t3時間內(nèi)受到的摩擦力最小，t1～t2時間內(nèi)受到摩擦力處于二者之間，故BD錯誤，A正確．
故選A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，將會看到小球 ， 這個現(xiàn)象說明；如下圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象叫做“共振”，說明聲音可以在中傳播，也能說明聲音可以傳遞 ， 如果將甲、乙實驗裝置搬上月球，則實驗甲（能/不能）成功。實驗乙成功，這是因為。在這個實驗中，小球起的作用是

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【題目】.一枝蠟燭燃燒一半后，剩下部分的 （ ）

A. 質(zhì)量、密度都減半 B. 質(zhì)量減半，密度不變

C. 質(zhì)量不變，密度減半 D. 質(zhì)量和密度都不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·三明卷】物理老師在實驗室做“流體壓強與流速關系”的演示實驗：圖8甲所示的是由粗細不同的三節(jié)塑料管A、B、C連接而成的裝置，三節(jié)管中分別接有三個相同傳感器的探頭，傳感器與電腦相連。老師將抽氣機與C管右端相連后開始抽氣，電腦繪制出的三節(jié)管中的氣體壓強隨時間變化的p-t圖像如圖8乙所示。則下列描述正確的是（ ）

A．抽氣過程中，三節(jié)管中的氣體流速相同

B．實驗室的大氣壓為101.0kPa

C．0～4s，C管中的氣體壓強變化最大

D．圖像③是A管中的氣體壓強隨時間變化的圖像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夜深了，把電視的聲音關小點，舉手之勞卻能夠給鄰居營造一個安靜的休息環(huán)境，這不僅是為了保障鄰里和睦，還是我們懂得體諒、尊重他人的良好個人素質(zhì)的一種表現(xiàn)．從環(huán)境保護的角度分析，這是從________減小噪聲，從聲音的特性的角度分析，這是減小聲音的________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究動能的大小與什么因素有關”的實驗中，將A，B，C三小球先后從同一裝置的hA ， hB ， hC高處滾下(mA＝mB＜mC ， hA＝hC＞hB)，推動紙盒運動一段距離后靜止。
（1）要探究動能與質(zhì)量的關系，我們應選擇和兩圖來進行比較。
（2）從圖中可以看出A，B，C三個小球剛到達水平面時，球的動能最大。
（3）該實驗是通過觀察來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2016年10月26日，意大利中部接連發(fā)生5.4級和6.1級地震，現(xiàn)場房屋受損嚴重，關于地震時產(chǎn)生的地震波，下列說法正確的是( )

A. 地震波主要是超聲波

B. 地震波不能傳遞信息

C. 地震波是由震源振動產(chǎn)生的

D. 地震波的頻率太高，人耳聽不見，但破壞能力大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016四川廣安卷】如圖所示，把一個重為6N的物體掛在測力計下，再將該物體浸沒在水中后，測力計上顯示的讀數(shù)為4N，此時杯中水的深度為8cm．則下列計算結(jié)果中，錯誤的是（g取10N/kg）（ ）

A．水對杯底的壓強是p=8×104Pa

B．物體受到的浮力是F浮=2N

C．物體的體積是V=2×10﹣4m3

D．物體的密度是ρ=3×103kg/m3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】 取一只重力忽略不計小塑料袋，袋內(nèi)裝滿水，用細線把袋口扎緊，袋內(nèi)不留空氣，如圖（a）所示，用彈簧測力計測出水袋重為2.8N。將這水袋逐漸浸入水中，通過觀察到的 現(xiàn)象，說明水袋所受浮力變大，當水袋全部浸沒水中時，彈簧測力計的讀數(shù)為 ；一個重為2N的蘋果懸浮在水中如圖（b），受到的浮力為 N；往水中加鹽，蘋果逐漸浮起，最后漂浮在水面如圖（c），則漂浮時與懸浮時相比受到的浮力 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。

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