Question

小明同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置B．
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C．
步驟三：換一鐵球乙（m_乙＞m_甲）從斜面上E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D．
（1）實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀(guān)察

木塊被推動(dòng)距離的長(zhǎng)短

知道

鐵球

 （鐵球/木塊）動(dòng)能的大�。�
（2）小明同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動(dòng)能大小與

速度

的關(guān)系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從E點(diǎn)滾下，目的是為了

速度

相同，研究動(dòng)能大小與

質(zhì)量

的關(guān)系．
（3）分析步驟一、二，得出的結(jié)論

物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大

．
（4）分析步驟二、三，得出的結(jié)論

物體速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大

．

Answer 1

分析：（1）掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)木塊被推動(dòng)的距離長(zhǎng)短來(lái)反映鐵球的動(dòng)能；
（2）掌握控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，在探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，速度相同，質(zhì)量不同；在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，質(zhì)量相同的，速度不同；
（3）（4）掌握動(dòng)能的影響因素：動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)：
質(zhì)量相同，速度越大，動(dòng)能越大；速度相同，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．

解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀(guān)察木塊被推動(dòng)距離的長(zhǎng)短來(lái)得知鐵球動(dòng)能的大�。�
（2）“步驟一”和“步驟二”，使用同一小球，小球的質(zhì)量相同，讓小球從不同的高度滾下，得到的速度不同，所以可以探究動(dòng)能與速度的關(guān)系；
“步驟二”和“步驟三”，甲乙兩球的質(zhì)量不同，讓兩個(gè)小球從同一高度滾下，小球到達(dá)水平面的速度不同，可得動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系；
（3）由步驟一、二知，物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大；
（4）由步驟二、三知，物體速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
故答案為：（1）木塊被推動(dòng)距離的長(zhǎng)短；鐵球；（2）速度；速度；質(zhì)量；（3）物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大；（4）物體速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．

點(diǎn)評(píng)：此題是“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，這兩種方法在物理實(shí)驗(yàn)中的常用方法．