之間的差異叫做誤差．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

“神舟十號(hào)”航天員王亞平，在天宮一號(hào)內(nèi)為我們上了一節(jié)充滿奇幻的太空課．如圖所示，是她在展示她制作的一個(gè)太空水球，根據(jù)這張圖片上的情景可以判斷，這個(gè)水球（ ）

A．相當(dāng)于一個(gè)凹透鏡 B．相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡

C．相當(dāng)于一個(gè)平面鏡 D．所成王亞平的像是虛像

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆遼寧省撫順市九年級(jí)段考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，用酒精燈給試管里的水加熱，這是通過(guò) 的方式增大水的內(nèi)能．水蒸氣沖開小木塞的過(guò)程中，是通過(guò) 的方式減小其內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆廣東省肇慶市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

“汽車不但要吃油，有時(shí)也要喝水”，用水冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)是因?yàn)樗?u> 大，在發(fā)動(dòng)機(jī)開始工作后一段時(shí)間內(nèi)，水箱中水的內(nèi)能會(huì) （填“增加”或“減少”），這是通過(guò) 方式來(lái)改變內(nèi)能的．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇連云港灌云縣圩豐中學(xué)初二質(zhì)檢物理卷（解析版） 題型：選擇題

如如圖所示，用自制針孔照相機(jī)觀察燭焰，有以下四句說(shuō)法

a．薄膜上出現(xiàn)燭焰的像是倒立的

b．薄膜上燭焰的像可能是縮小的也可能是放大的

c．保持小孔和燭焰的距離不變，向后拉動(dòng)內(nèi)筒，增加筒長(zhǎng)，燭焰的像變大

d．保持小孔和燭焰的距離不變，向前推動(dòng)內(nèi)筒，燭焰的像更明亮

對(duì)于這四句說(shuō)法，其中正確的是（ ）

A．a(chǎn)bcd B．a(chǎn)cd C．a(chǎn)b D．cd

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西欽州市欽南區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明利用如圖所示的裝置對(duì)眼睛的成像原理進(jìn)行探究，凸透鏡的焦距f=10cm．

（1）實(shí)驗(yàn)前，必須將燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心調(diào)整到 上．

（2）圖中的凸透鏡相當(dāng)于眼睛的晶狀體，光屏相當(dāng)于眼睛的 ．此時(shí)應(yīng)將光屏向 移動(dòng)，光屏上才可接收到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像．

（3）若進(jìn)一步探究遠(yuǎn)視眼的成因，小明應(yīng)更換一個(gè)焦距 （選填“更大”或“更小”）的凸透鏡進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)分析．

（4）實(shí)驗(yàn)完畢，小明想繼續(xù)探究平面鏡成像的規(guī)律，他應(yīng)將光具座上的凸透鏡換成 ，光屏換成 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市心小學(xué)初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

2014年春季，西南地區(qū)遭遇大旱．為了節(jié)約用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖所示．他們把細(xì)水管放入樹下的土里，使水分直接滲透到果樹根部，減慢了水分的蒸發(fā)，其原因是（ ）

A．減少了水在地面的表面積 B．增大了水在地面的表面積

C．加快了地面上方空氣的流動(dòng) D．提高了地面上水的溫度

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市嶧城區(qū)九年級(jí)（上）期中物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示，若經(jīng)開關(guān)閉合，電流表A1的讀數(shù)為1.2A，電流表A2的讀數(shù)為0.4A，

（1）求通過(guò)L2的電流；

（2）若電壓表示數(shù)為2.9V，求L1支路的支路電壓．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省孝義市新峪煤礦學(xué)校八年級(jí)（上）期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)用身邊的物品探究響度和什么因素有關(guān)．

選用的器材： ；

實(shí)驗(yàn)步驟： ；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ．

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