4.某同學用焦距為10cm的凸透鏡做成像實驗,將蠟燭放在距凸透鏡26cm處的主光軸上,觀察成像情況.應(yīng)用此原理人們制成了( 。
A.放大鏡B.投影儀C.電影放映機D.照相機

分析 根據(jù)凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用進行判斷:
u>2f,成倒立、縮小的實像,應(yīng)用于照相機和攝像機.
2f>u>f,成倒立、放大的實像,應(yīng)用于幻燈機和投影儀.
u<f,成正立、放大的虛像,應(yīng)用于放大鏡和老花鏡.

解答 解:已知凸透鏡的焦距為10cm,當物距為26cm時,物距大于二倍焦距,成倒立、縮小的實像,應(yīng)用于照相機.
故選D.

點評 凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用是凸透鏡成像習題的重要依據(jù).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,把鋁箔紙卷成一個長10cm左右的小細管,用柔軟的導線從兩端水平掛起來,再找一個條形永磁體,放在鋁箔管的下面.
(1)當閉合開關(guān)時,發(fā)生的現(xiàn)象是鋁箔管運動,拿走磁體,再合上開關(guān),則鋁箔管靜止不動.該實驗表明通電導體在磁場中受力的作用.
(2)如將磁極對調(diào)一下,再合上開關(guān),發(fā)生的現(xiàn)象是鋁箔管向相反的方向運動,該實驗表明通電導體受力方向與磁場方向有關(guān).
(3)怎樣用圖中的器材驗證通電導體在磁場中受力方向與電流方向有關(guān)?簡要寫出你的實驗方法.
(4)小明做完上述實驗后提出一個問題,磁場對電流作用力的大小與什么因素有關(guān)呢?提出你的猜想,并就某一個因素,設(shè)計實驗驗證,寫出你的實驗方法(可補充器材).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,靜止的傳送帶上有一木塊正在勻速下滑,當傳送帶突然向下開動時,木塊到底部所需時間t與傳送帶始終靜止不動所需時間t0相比不可能的是(  )
A.t=$\frac{1}{2}$t0B.t=t0C.t=$\frac{3}{2}$t0D.t=$\frac{1}{3}$t0

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.以下關(guān)于電路知識的說法,正確的是( 。
A.兩電阻并聯(lián),通過兩電阻的電流分別為I1和I2,則干路電流I=$\frac{{I}_{1}{I}_{2}}{{I}_{1}+{I}_{2}}$
B.兩電阻R1和R2串聯(lián),各電阻兩端的電壓分別為U1和U2,則$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{{R}_{2}}{{R}_{1}}$
C.電動機兩端電壓為U,電流為I,則電動機的輸入功率P=UI
D.電動機兩端電壓為U,線圈內(nèi)電阻為r,則電動機的發(fā)熱功率P=$\frac{{U}^{2}}{r}$

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.在一根長鐵管內(nèi)充滿水,甲同學在鐵管的一端用錘子敲擊,乙同學把耳朵貼在鐵管的另一端聽,那么乙同學能聽到( 。
A.1次聲音B.2次聲音C.3次聲音D.4次聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.滑冰運動員用力推冰場周圍的扶欄時,扶欄未動,而他卻遠離扶欄而去;運動員離開扶欄后,并沒有再用力蹬冰面,但仍能滑很遠,要解釋這些現(xiàn)象,可利用下列知識.能解釋這些現(xiàn)象的有(  )
A.物體間力的作用是相互的B.力是改變物體運動狀態(tài)的原因
C.一切物體都有慣性D.以上三項知識都用到了

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,某同學測量一片完整樹葉的長度,讀數(shù)為2.70cm,刻度尺的分度值為1mm.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.某課外活動小組需要對兩只定值電阻R1、R2和一個滑動變阻器R3的電阻進行測量,將這些元件連成如圖所示的電路.閉合S1,斷開S2,將滑動變阻器的阻值調(diào)到最大時,電流表的讀數(shù)為0.2A,電壓表的示數(shù)為2V;若將S1、S2都閉合,將滑動變阻器的阻值調(diào)到0時,電壓表的示數(shù)為6V,電流表的示數(shù)為0.9A.求:
(1)R1的阻值是多少?
(2)滑動變阻器的最大阻值R3是多少?
(3)R2的阻值是多少?
(4)當S1、S2都閉合,且滑動變阻器滑片在左端時,通電10min電流通過電阻R1所做的功是多少焦?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.科研人員為測出馬里亞納海溝的深度,利用回聲定位系統(tǒng)在海面上向海底發(fā)出聲波,15.20秒后收到返回的聲信號.
(1)請問:這種聲波是超聲波.
(2)請你說出這種聲波的三個方面的應(yīng)用.
(3)請計算出此處海溝的深度(超聲波在海水中的傳播速度為1500m/s).

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