在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的    ,使杠桿在水平位置平衡.實驗時,若僅用兩組鉤碼對杠桿施加動力和阻力,則鉤碼應(yīng)分別掛在杠桿支點的    側(cè).在“探究二力平衡的條件”實驗中,某同學(xué)用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C,如圖所示,這是為了探究當物體    只受兩個力作用處于靜止狀態(tài)時(選填“A”、“B”或“C”),這兩個力的大小、方向和    的關(guān)系(選填“作用點”或“作用線”).
【答案】分析:(1)杠桿的調(diào)節(jié)也要通過平衡螺母來完成,使杠桿在水平位置平衡是為了便于測量力臂的長度,實驗中應(yīng)將杠桿的支點選在杠桿的中點附近,使力分別施加在杠桿的兩側(cè).
(2)處于靜止狀態(tài)或做勻速直線運動的物體都受平衡力作用,當兩個力滿足四個條件時,才是一對平衡力,即“作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上”.
解答:解:(1)在調(diào)節(jié)杠桿時,應(yīng)移動其兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.如果不用彈簧測力計,只用鉤碼來探究時,動力和阻力應(yīng)分別在杠桿的兩側(cè).
(2)從圖中可以看出作用在物體上只有兩個力,二力的大小可以通過測力計的示數(shù)顯示出來,二力的方向相反,不在同一直線上,作用在一個物體上;根據(jù)二力平衡的條件可知,二力需大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上,故該圖探究物體C只受兩個力作用處于靜止狀態(tài)時,這兩個力的大小、方向和作用線的關(guān)系.
故答案為:平衡螺母;兩;C;作用線.
點評:(1)調(diào)節(jié)杠桿與調(diào)節(jié)天平相類似,都要依靠平衡螺母來完成,并使其在水平位置平衡;
(2)靜止的物體或勻速直線運動的物體受平衡力的作用,二力平衡的條件包括四方面:同物、同線、等值、反向.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

以下是小明同學(xué)在做實驗時遇到的一些問題.
(1)甲圖是在做“自制溫度計”的實驗時:小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)的液面變化不明顯,請你提出一條改進措施:
換用更細的玻璃管
換用更細的玻璃管

小明還發(fā)現(xiàn),普通的液體溫度計中并不使用“水”這種容易獲取的液體,請你幫他分析原因:
當溫度降低到0℃以下時,水將凝固,溫度計將無法使用
當溫度降低到0℃以下時,水將凝固,溫度計將無法使用

(2)乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時,小明想觀察虛像,他應(yīng)該如何操作(透鏡的焦距為10cm):
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過透鏡觀察蠟燭
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過透鏡觀察蠟燭

當蠟燭離凸透鏡30cm時,調(diào)節(jié)光屏位置可以得到
倒立
倒立
(選填倒立、正立)像,老師在分析講解的時候小明沒有把蠟燭熄滅,一直在記筆記,下課前發(fā)現(xiàn)光屏上的像
上移了
上移了
(選填下移了、上移了、沒有改變)
(3)丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時出現(xiàn)的情形,小明想使杠桿在水平位置平衡,他可以把右面的鉤碼
向右移兩格
向右移兩格
,小明他測量了許多組數(shù)據(jù)目的是
總結(jié)規(guī)律,避免偶然性
總結(jié)規(guī)律,避免偶然性

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)如圖甲所示,若要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),這樣操作的主要目的是
使杠桿在水平位置平衡
使杠桿在水平位置平衡
;
(2)為了使實驗數(shù)據(jù)具有更廣泛的說服力,實驗操作過程中可采取哪些措施?(寫出一條即可)
改變所掛鉤碼數(shù)量或位置
改變所掛鉤碼數(shù)量或位置

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中,所用的實驗器材有:杠桿(有刻度)、支架、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干,實驗裝置如圖所示.
(1)杠桿沒掛鉤碼時,如果右端下沉.此時應(yīng)將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)支點為何選在均勻杠桿的中點位置
不計杠桿自身重力的影響
不計杠桿自身重力的影響

(3)另一同學(xué)也用這種實驗裝置,他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實驗.這樣做有哪些不足之處?(寫出一條即可)
(4)某同學(xué)經(jīng)過正確的測量,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 10 2 10
2 3 5 3 5
3 4 5 2 10
從表中數(shù)據(jù)可看出該實驗的一個不合理之處是
有兩次的實驗,動力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
有兩次的實驗,動力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
,理由是
不具有普遍性
不具有普遍性

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?南長區(qū)一模)以下是小明同學(xué)在做實驗時遇到的一些問題.

(1)甲圖是在做“自制溫度計”的實驗時:小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)的液面變化不明顯,請你提出一條改進措施:
換用更細的玻璃管
換用更細的玻璃管

小明還發(fā)現(xiàn),普通的液體溫度計中并不使用“水”這種容易獲取的液體,請你幫他分析原因:
當溫度降低到0℃以下時,水將凝固,溫度計將無法使用
當溫度降低到0℃以下時,水將凝固,溫度計將無法使用

(2)乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時,小明想觀察虛像,他應(yīng)該如何操作(透鏡的焦距為10cm):
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過透鏡觀察蠟燭
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過透鏡觀察蠟燭

(3)丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時出現(xiàn)的情形,小明想使杠桿在水平位置平衡,他可以
把左邊的鉤碼向右移一格
把左邊的鉤碼向右移一格

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中,所用的實驗器材有:杠桿(有刻度)、支架、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干,實驗裝置如圖所示.
(1)杠桿沒掛鉤碼時,如果右端下沉.此時應(yīng)將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)支點為何選在均勻杠桿的中點位置________.
(3)另一同學(xué)也用這種實驗裝置,他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實驗.這樣做有哪些不足之處?(寫出一條即可)
(4)某同學(xué)經(jīng)過正確的測量,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
1210210
23535
345210
從表中數(shù)據(jù)可看出該實驗的一個不合理之處是________,理由是________.

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