杠桿平衡條件是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（F1L1=F2L2）
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（F1L1=F2L2）
；當(dāng)杠桿的動(dòng)力臂大于阻力臂時(shí)．動(dòng)力
小于
小于
阻力；例如
撬棒、鉗子等
撬棒、鉗子等
．
分析：杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，根據(jù)力臂關(guān)系的不同，杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿，同時(shí)要會(huì)結(jié)合它們的應(yīng)用舉出實(shí)例．
解答：解：杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2；
杠桿可分為省力、費(fèi)力、等臂杠桿三種，當(dāng)杠桿的動(dòng)力臂大于阻力臂時(shí)．動(dòng)力一定小于阻力，屬省力杠桿，例如：撬棒、鉗子、羊角錘等．
故答案為：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（F1L1=F2L2）；小于； 撬棒、鉗子等．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了杠桿的平衡條件及應(yīng)用舉例，是我們學(xué)習(xí)杠桿的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明將杠桿放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，那么他應(yīng)該將杠桿左端的螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在
水平位置
水平位置
平衡，這樣做的目的是
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，現(xiàn)已在左端A點(diǎn)掛有4個(gè)鉤碼，如圖21所示，為使杠桿平衡，鉤碼應(yīng)掛在何處？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案，在下圖中畫出）

（3）通過實(shí)驗(yàn)得到的杠桿平衡條件是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

29、在研究杠桿平衡條件的探究活動(dòng)中，
（1）所需的器材除了杠桿、支架、細(xì)線、鉤碼、刻度尺外，還需要
彈簧測(cè)力計(jì)
．
（2）杠桿兩端的螺母的作用是
實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
．
（3）在杠桿的支點(diǎn)兩側(cè)上掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)左端比右端高，應(yīng)將鉤碼向
左
移動(dòng)（填“左”“右”），使杠桿在
水平
位置平衡，這樣的好處是
便于測(cè)量力臂
．
（4）實(shí)驗(yàn)得出：杠桿平衡條件是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）
．
（5）若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況，發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等，這是由于
OA不是F2的力臂
，F(xiàn)1×OB
小于
F2×OA．（填“大于”、“等于”或“小于”）
（6）若實(shí)驗(yàn)中，用下圖所示的懸掛鉤碼方式，杠桿也能平衡，但采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模@主要是因?yàn)椋?div id="wdrhixb" class="quizPutTag">C
）

A、一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作；B、需要使用太多的鉤碼
C、力臂與杠桿不重合；D、力和力臂數(shù)目過多
（7）如下圖用懸掛鉤碼方式探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中，如果不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第
2
格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)在做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，（1）把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，如圖所示，此時(shí)可將右端螺母向
左
左
 邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡（填“左”或“右”）．
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
3 4 4 3
（2）實(shí)驗(yàn)中他得到了下列一組數(shù)據(jù)，于是他認(rèn)為杠桿的平衡條件是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)他的實(shí)驗(yàn)過程中，存在的問題是
實(shí)驗(yàn)不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論，必須在多次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過分析才能得出結(jié)論；單位不同的兩個(gè)物理量不能直接相加
實(shí)驗(yàn)不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論，必須在多次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過分析才能得出結(jié)論；單位不同的兩個(gè)物理量不能直接相加
．
（3）實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)2格的A處掛了3個(gè)鉤碼，如圖中所示，為使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）．你的方法是
在杠桿右邊、離支點(diǎn)3格的位置掛2個(gè)鉤碼
在杠桿右邊、離支點(diǎn)3格的位置掛2個(gè)鉤碼
．
（4）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析．這樣做的目的是
避免偶然性，得到普遍規(guī)律
避免偶然性，得到普遍規(guī)律
．通過實(shí)驗(yàn)，你得出的杠桿平衡條件是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究杠桿平衡條件的過程中，
（1）我們把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是
避免杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響
避免杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響
；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將平衡螺母向
左
左
（選填左/右）旋轉(zhuǎn)，才能使杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做的好處是
便于在杠桿上直接讀出力臂大小
便于在杠桿上直接讀出力臂大小
；
（3）同學(xué)們通過多次實(shí)驗(yàn)，得出以下數(shù)據(jù)，分析得出杠桿平衡條件是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．
次數(shù)物理量 1 2 3 4
L1/m 0.1 0.15 0.2 0.2
F1/N 0.5 0.5 1.5 2
L2/m 0.05 0.05 0.1 0.1
F2/N 1 1.5 3 4
（4）小光同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在杠桿上掛了如圖所示的兩組鉤碼．若在不加減鉤碼的前提條件下，把左端的兩個(gè)鉤碼向右移動(dòng)
1
1
格，可使杠桿平衡；若在不移動(dòng)鉤碼位置的前提條件下，采用兩端同時(shí)減掉
1
1
個(gè)鉤碼方法，也可使杠桿平衡（杠桿上相鄰刻線之間的距離相等，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相同）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案