【題目】下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 登月艙從地球到月球,質(zhì)量變小

B. 1kg鐵比1kg棉花的質(zhì)量大

C. 把鋼棒軋成一張薄鋼板,形態(tài)發(fā)生了變化,但質(zhì)量不變

D. 一杯水凝固成冰后,質(zhì)量變大

【答案】C

【解析】質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性,與物質(zhì)的狀態(tài),形狀和空間位置無(wú)關(guān),故ABD錯(cuò)誤,B正確。

故選:C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一臺(tái)“220 V 100 W”的電風(fēng)扇,一臺(tái)“220 V 10 W”的電視機(jī)、一把“220 V 10 W”的電烙鐵分別接在220 V的電源上,在相同的時(shí)間內(nèi),電流通過(guò)它們產(chǎn)生熱量最多的是( )

A. 電烙鐵 B. 電視機(jī) C. 電風(fēng)扇 D. 一樣多

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】觀眾能分辨出同時(shí)演奏的各種不同樂器發(fā)出的聲音,這主要是因?yàn)楦鞣N樂器有不同的(

A. 響度 B. 音調(diào) C. 音色 D. 傳播介質(zhì)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小孩在蕩秋千游戲中,從最低處蕩到最高處。關(guān)于動(dòng)能和重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化正確的是( )

A. 動(dòng)能增大,重力勢(shì)能增大 B. 動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增大

C. 動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增大 D. 動(dòng)能不變,重力勢(shì)能不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】注意觀察,善于發(fā)現(xiàn),正是由于具有這種敏銳的洞察力,英國(guó)物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了( )

A. 電流具有熱效應(yīng) B. 電流周圍存在磁場(chǎng)

C. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 D. 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在測(cè)定額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率(正常發(fā)光時(shí)電阻約為8Ω)的實(shí)驗(yàn)中,電源為兩節(jié)新干電池.

(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng) .請(qǐng)用筆畫線將圖乙電路連接完整,要求滑片P向左滑動(dòng)時(shí),接入電阻變。

(2)電路連接后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片(未達(dá)到最小阻值),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),則故障可能是

(3)排除故障后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)為 V,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡額定功率是 W.

(4)若實(shí)驗(yàn)中電流表壞了,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,小明選用一個(gè)R0=5Ω的電阻,設(shè)計(jì)了如圖丁的電路及實(shí)驗(yàn)方案:

①調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)為額定電壓;

②保持滑片位置不變,只將電壓表的a點(diǎn)接線改接到c點(diǎn),測(cè)出R0兩端的電壓U0,通過(guò)計(jì)算得到小燈泡的額定功率.

指出他的設(shè)計(jì)方案中存在的兩個(gè)問題:

問題一: ;問題二:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象,屬于光的折射的是( )

A.山的“倒影”

B.日食

C.汽車觀后鏡

D.水中“折”筆

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于杠桿的幾種說(shuō)法中不正確的是

A杠桿可以是直的,也可以是彎的

B杠桿的支點(diǎn)一定在杠桿上

C支點(diǎn)可以在杠桿上的任何位置

D動(dòng)力臂與阻力臂之和一定等于杠桿長(zhǎng)度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于彈力的說(shuō)法中,正確的是( )

A. 任何物體形變時(shí),形變?cè)酱螅瑥椓υ酱?/span>

B. 任何物體形變時(shí),形變?cè)酱,彈力越?/span>

C. 只有發(fā)生彈性形變的物體,形變?cè)酱,彈力越?/span>

D. 只有發(fā)生彈性形變的物體,形變?cè)酱,彈力越?/span>

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