(2012?白下區(qū)二模)小寶在清洗蘋果時(shí)發(fā)現(xiàn)蘋果能漂浮,他想知道蘋果的密度,從家里找出一個(gè)較大的圓柱形玻璃杯、一根細(xì)長針、再利用自己的文具刻度尺和水就測(cè)出了蘋果的密度.
(1)請(qǐng)幫助小寶簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:
(2)請(qǐng)用所測(cè)得物理量寫出蘋果密度的表達(dá)式:ρ=
ρ=
h2-h1
h3-h1
ρ
ρ=
h2-h1
h3-h1
ρ
(水密度ρ已知)
分析:由公式ρ=
m
v
可知,要測(cè)量蘋果的密度,需要知道蘋果的質(zhì)量和體積.
由于蘋果可以漂浮,因此可以測(cè)量圓柱形玻璃杯中注入適量的水的高度和放入蘋果后,蘋果漂浮時(shí)玻璃杯中水的高度,然后利用阿基米德原理即測(cè)量的高度和玻璃杯的底面積表示出浮力的大小,注意此時(shí)的浮力等于蘋果的重力;再用細(xì)長針使蘋果全部浸沒,測(cè)出水的高度,并用測(cè)量的高度和玻璃杯的底面積表示出蘋果的體積;并用測(cè)量的量表示出蘋果的密度.
解答:解:實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)a、在圓柱形玻璃杯中注入適量的水并用刻度尺測(cè)出水的高度為h1;
b、將蘋果輕輕放到水中處于漂浮狀態(tài)再用刻度尺測(cè)出水的高度為h2;
c、用細(xì)長針壓著蘋果浸沒水中,用刻度尺測(cè)出此時(shí)水的高度為h3
(2)G=FgS(h2-h1),則m=ρS(h2-h1),
v=S(h3-h1),
故蘋果密度的表達(dá)式:ρ=
h2-h1
h3-h1
ρ
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)的考查有一定的難度,關(guān)鍵在于如何找到測(cè)量物體質(zhì)量和體積,注意漂浮的物體受到的浮力等于物體的重力,這也是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2012?白下區(qū)二模)關(guān)于家用電器的使用,下列說法中錯(cuò)誤的是(  )

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(2012?白下區(qū)二模)如圖所示,工人師傅用一個(gè)滑輪組將重300N的木箱從地面勻速吊上4m高的陽臺(tái),動(dòng)滑輪重為60N,滑輪組的機(jī)械效率為75%,工人師傅拉力為
200
200
N,做的有用功
1200
1200
J,總功為
1600
1600
J.若只將動(dòng)滑輪重減輕,則機(jī)械效率會(huì)
增大
增大
(選填“增大或減小”).

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(2012?白下區(qū)二模)在核電站發(fā)電過程中,關(guān)于核能的獲取途徑與能量轉(zhuǎn)化順序如下:
核反應(yīng)堆→汽輪機(jī)→發(fā)電機(jī)→電
(1)核電站是利用原子核發(fā)生
裂變
裂變
 (選填“裂變”或“聚變”)釋放能量來發(fā)電的,核能是
不可再生
不可再生
(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)下面是核能發(fā)電中能量轉(zhuǎn)化的過程,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整.
核能→
內(nèi)能
內(nèi)能
機(jī)械能
機(jī)械能
→電能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?白下區(qū)二模)下列現(xiàn)象及其原因分析,錯(cuò)誤的是(  )

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(2012?白下區(qū)二模)如圖甲是由“控制電路”和“工作電路”兩部分組成的光控電路.“控制電路”由光敏電阻R、磁控開關(guān)L、定值電阻R0、電源U1等組成,已知光敏電阻R的阻值隨照射在光敏電阻上的光強(qiáng)E(表示光照射的強(qiáng)弱的物理量,單位cd)之間的變化關(guān)系如圖乙所示,當(dāng)線圈中的電流大于或等于20mA時(shí),磁控開關(guān)的磁性彈片相互吸合.“工作電路”由工作電源U2(U2=20V)、發(fā)熱電阻R1(R1=5Ω)和R2(R2=15Ω)組成.問:

(1)當(dāng)“控制電路”中的電流小于20mA時(shí),“工作電路”中的R1兩端的電壓是
5
5
V,它消耗的功率是
5
5
W.
(2)當(dāng)“控制電路”中的電流等于30mA時(shí),“工作電路”中R1兩端的電壓是
20
20
V.
(3)如果“控制電路”中的線圈阻值RL=1Ω、R0=140Ω、U1=3V,那么照射在光敏電阻上的光強(qiáng)在什么范圍內(nèi)時(shí),磁控開關(guān)的磁性彈片相互吸合?(這問要有解答過程)

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