【題目】能說明液化放熱的事例是 ( )
下雪不冷化雪冷 B.霜前冷雪后寒
C.水蒸氣燙傷往往比開水燙傷嚴重 D.手拿干冰容易凍傷
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為認識密度,同學們探究了“1cm3物體質量的含義”.
(1)實驗準備:首先收集各種物品做研究對象,對這些物品的要求有:
(2)進行實驗:小文選小鐵球進行測量,天平平衡時所用砝碼和游碼對應刻度以及量筒兩次液面位置如圖所示,請你幫他完成記錄卡.
(3)分析論證:收集多個小組的實驗記錄卡,進行證據(jù)匯總,請你設計一個記錄表. 要求:匯總的依據(jù)放在記錄表中左側.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】設想一人以和聲速相同的速度離開一正在唱歌的演員,則此人離開后
A. 始終能聽到剛離開時所聽到的歌聲 B. 能聽到演員繼續(xù)歌唱的歌聲
C. 所聽到的歌聲音調高低始終不變 D. 不能聽到演員的歌聲
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是2016年10月19日3時31分,我國“神舟十一號”載人船與“天宮二號”空間實驗室成功實現(xiàn)自動交會對接的情景,它開啟了中國航天事業(yè)發(fā)展的新階段.下列說法中正確的是( )
A.在完成對接前,“神舟十一號”相對于“天宮二號”是靜止的
B.在完成對接后,“神舟十一號”相對于“天宮二號”是靜止的
C.在完成對接前,“神舟十一號”相對于“天宮二號”的速度均變?yōu)榱?/span>
D.在完成對接后,“神舟十一號”相對于“天宮二號”都相對于地球靜止
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】CFXB 型“220V 1100W”電飯煲的原理圖如圖所示,它有高溫燒煮和燜飯、保溫兩擋,通過單刀雙擲開關 S 進行調節(jié),R0為電熱絲.當開關 S 接高溫燒煮擋時,電路的功率為1100W,當開關 S 接燜飯、保溫擋時,電路的總功率為22W.
(1)電飯煲在高溫燒煮擋時,開關 S 應與哪個觸點連接?
(2)電熱絲R0的阻值多大?
(3)燜飯、保溫10min,電熱絲R0產生的熱量為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的短文,回答問題。
電飯鍋中的磁鋼限溫器
電飯鍋是生活中常見的用電器,它是利用感溫磁鋼(軟磁體)的磁性隨溫度的變化而變化的特性來設計的,這樣可以限制煮飯過程中的最高溫度。
感溫磁鋼的磁性隨著本身溫度作非線性變化,其特性曲線如圖甲所示。磁鋼限溫器結構如圖乙所示,它主要由感溫磁鋼、永磁體和彈簧構成。感溫磁鋼及其外套、內鍋由彈簧支撐。感溫磁鋼與受熱面固定在一起,受熱面直接把熱量傳遞給鍋底。
煮飯時用手按按鈕開關,通過杠桿AOC使永磁體和感溫磁鋼吸合,在吸力作用下永磁體不會落下,金屬觸點閉合,電路接通,加熱元件開始發(fā)熱。當飯煮熟后,溫度繼續(xù)上升,當升高到某一溫度時,永磁體落下,通過杠桿CBO使觸點分開,加熱元件停止發(fā)熱,同時按鈕開關跳起。
(1)與銅導線相比,制作電飯鍋加熱元件的材料應具備的特性是______
A.電阻較大,熔點較低
B.電阻較大,熔點較高
C.電阻較小,熔點較低
D.電阻較小,熔點較高
(2)煮飯時用手按按鈕開關,杠桿AOC屬于______杠桿;飯煮熟后,永磁體落下,通過杠桿CBO使觸點分開,杠桿CBO屬于______杠桿。
(3)在磁鋼限溫器工作過程中,感溫磁鋼的磁性急劇減弱是在______
A.按下按鈕開關時
B.加熱升溫過程中
C.按鈕開關跳起時
D.降溫過程中
(4)永磁體落下時,感溫磁鋼的溫度為______℃;永磁體下落過程中,感溫磁鋼對永磁體_____(有/沒有)磁力的作用。
(5)標準大氣壓下,用此電飯鍋燒水,水燒開后按鈕開關______(會/不會)自動跳起。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在“探究平面鏡成像特點”的實驗中,實驗小組用蠟燭、玻璃板、直尺等器材進行實驗,請回答下列問題:
(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是:玻璃能透光,便于確定像的 .
(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關系,直尺的作用是便于比較物與像的關系.
(3)只點燃蠟燭A,移動蠟燭B與A的像完全重合,在B蠟燭的位置一光屏,A的像(選填“能”或“不能”)呈現(xiàn)在光屏上.說明平面鏡成的像是(選填“實像”或“虛像”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用完全相同的兩個滑輪繞成了甲、乙兩個滑輪組(不計繩重和摩擦),在F1、F2的拉力作用下分別將重為G1、G2的兩個物體勻速提升相同的高度,若G1>G2,拉力F1、F2所做的功分別為W1、W2,機械效率分別為η1、η2,則下列判斷正確的是
A. W1>W2、η1>η2 B. W1>W2、η1=η2 C. W1>W2、η1<η2 D. W1=W2、 η1=η2
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