16．如圖所示甲、乙兩個物體做直線運動的速度圖象．由圖象可知：甲做的是勻速直線運動，乙做的是勻速直線運動；乙的速度是多少6.25m/s．

分析 （1）甲乙兩同學運動的路程和時間成正比，由此確定兩同學運動狀態(tài)；由圖象可以看出甲比乙晚出發(fā)的時間．
（2）由圖象找出乙的路程與所用時間，然后由速度公式求出乙的速度．

解答 解：（1）由圖象知，兩同學運動的圖象是正比例函數(shù)，所以兩人做勻速直線運動；甲同學出發(fā)時間比乙同學出發(fā)時間晚4s；
（2）由圖象知，當乙通過路程s=50m時，乙同學用時t乙=8s；則v乙=$\frac{{s}_{乙}}{{t}_{乙}}$=$\frac{50m}{8s}$=6.25m/s．
故答案為：勻速直線；勻速直線；6.25m/s．

點評 此題主要考查我們對于圖象的分析能力，這是初中物理學習中必備的一種能力，也是中考時常�？嫉降模�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．宜賓開往遵義的202次旅游列車，當天晚上從宜賓西郊車站發(fā)車，第二天早晨到達遵義，全程運行690km，列車時刻表如表所示，由表可知：202次列車運行全程的時間是11.5h，從宜賓開往遵義平均速度是60km/h．
宜賓昭通遵義
202次到車時間22：027：40
列車發(fā)車時間20：1022：19

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究平衡條件與兩個力方向間的關系．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將卡片剪為兩半．
（4）事實上，小華的實驗并不是十分嚴謹?shù)�，因為小卡片本身還有重力，但這對小華的實驗結論影響不大，因為小卡片的重力遠小于鉤碼的拉力，可以忽略不計．
（5）小明同學也對該實驗進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認為能否用小明的裝置進行實驗能（選填“能”或“不能”）．
（6）同組的小麗在探究同一問題時，將木塊放在水平桌面上，設計了如圖丙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小麗的實驗．其主要原因是A．
A．減少摩擦力對實驗結果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．投影儀的鏡頭使物體成倒立、放大、實像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一切物體在沒有受到力的作用時總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這就是牛頓第一定律，物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示是探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗

（1）在實驗中，用彈簧測力計勻速直線拉動木塊，使它沿長木板滑動．根據(jù)二力平衡條件條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）將圖（a）和圖（b）的實驗進行比較可知道，滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關．
（3）將圖（a）和圖（c）的實驗進行比較可知道，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關．
（4）本實驗所采用的研究方法叫做控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．完成下列單位換算：
（1）22kV=2.2×107mV=2.2×104V 
（2）150μV=0.15mV=1.5×10-4V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下圖是分別表示甲、乙、丙、丁四種物質熔化或凝固規(guī)律的圖線，下列說法正確的是（　�。�
A．甲種物質是晶體，圖線表示的是熔化過程
B．乙種物質是非晶體，圖線表示的是凝固過程
C．丙種物質是非晶體，圖線表示的是熔化過程
D．丁種物質是晶體，圖線表示的是凝固過程

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖是廣場上一只氫氣球，用細繩系于地面上，請作出氫氣球受到的重力和空氣浮力的示意圖．

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同步練習冊答案