7.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.

(1)小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究平衡條件與兩個(gè)力方向間的關(guān)系.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:將卡片剪為兩半.
(4)事實(shí)上,小華的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù),因(yàn)樾】ㄆ旧磉有重力,但這對(duì)小華的實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響不大,因?yàn)樾】ㄆ闹亓h(yuǎn)小于鉤碼的拉力,可以忽略不計(jì).
(5)小明同學(xué)也對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究,但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒有安裝成相同高度(如圖乙所示),你認(rèn)為能否用小明的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”).
(6)同組的小麗在探究同一問題時(shí),將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小麗的實(shí)驗(yàn).其主要原因是A.
A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

分析 (1)鉤碼由于重力的作用,會(huì)對(duì)小卡片施加一個(gè)拉力的作用,左端的鉤碼對(duì)小卡片施加一個(gè)向左的拉力,右端的鉤碼對(duì)小卡片施加了一個(gè)向右的拉力,拉力的大小等于鉤碼的重力;
(2)為了探究?jī)蓚(gè)平衡力是否在同一條直線上,可以通過旋轉(zhuǎn)小卡片使兩個(gè)力不在同一條直線上,觀察小卡片的運(yùn)動(dòng)情況;
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,可以將小卡片分成兩個(gè)物體,觀察兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況;
(4)由于重力對(duì)實(shí)驗(yàn)有一定的影響,所以物體的重力越小影響越。
(5)只要能到達(dá)平衡力的四個(gè)條件,就可以研究;
(6)兩圖相比,甲圖可減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.

解答 解:(1)小卡片兩端通過滑輪各掛一個(gè)鉤碼,兩個(gè)鉤碼由于重力通過繩子對(duì)小卡片施加了兩個(gè)向相反方向的拉力,拉力的大小等于鉤碼的重力,鉤碼的數(shù)量越多,拉力就越大;
(2)小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片不能平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究平衡條件與兩個(gè)力方向間的關(guān)系;
(3)把小卡片一剪為二,變?yōu)閮蓚(gè)卡片,觀察兩個(gè)小卡片是否處于靜止?fàn)顟B(tài);
(4)實(shí)驗(yàn)是探究水平方向上的二力平衡的條件,而小卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的拉力,可以忽略對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,所以目的是不考慮小卡片的重力;
(5)因?yàn)樽笥覂蓚?cè)各通過一個(gè)定滑輪,定滑輪的位置雖然不等高,但是當(dāng)兩個(gè)力大小相等,方向相反,作用在同一直線上,作用在同一個(gè)物體上時(shí),小卡片還是處于靜止?fàn)顟B(tài),照樣能完成實(shí)驗(yàn);
(6)兩圖相比,甲圖可減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.故選A;
故答案為:
(1)相反;鉤碼的數(shù)量;
(2)不能;平衡條件與兩個(gè)力方向間的關(guān)系;
(3)將卡片剪為兩半;
(4)小卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的拉力,可以忽略不計(jì);
(5)能;
(6)A.

點(diǎn)評(píng) 探究平衡力條件的實(shí)驗(yàn)要盡量簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn),用靜止?fàn)顟B(tài)來(lái)代替勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),用空中懸著的小卡片代替放在水平桌面的物體,簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn),便于操作.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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17.已知ρ水銀>ρ濃硫酸>ρ鹽水>ρ清水>ρ酒精,一個(gè)最多能裝1kg清水的瓶子,至少也能裝下1kg( 。
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18.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
(1)比較不同物質(zhì)的吸熱情況
實(shí)驗(yàn)器材兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩個(gè)相同的燒杯、兩支溫度計(jì)、秒表、鐵架臺(tái)、適量的水和煤油.為了完成實(shí)驗(yàn),還需天平
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
燒杯號(hào)液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時(shí)間/min
120020288
210020284
3煤油20020284
4煤油20020242
結(jié)
①比較1、2的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí),質(zhì)量大的吸收的熱量多;
②比較3、4的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高的溫度越多吸收的熱量也越多;
③比較1、3的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同;
④綜合上述結(jié)論,物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量、溫度的變化量、物質(zhì)的種類有關(guān).

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15.我校的電能表3月1日的讀數(shù)如圖A所示,4月1日的讀數(shù)如圖B所示,若電價(jià)為0.70元/度,則我校3月份消耗電能為6600 度,應(yīng)繳電費(fèi)5620元.

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2.如圖表示的是某種物質(zhì)在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下加熱的過程中,溫度隨時(shí)間變化的圖象,根據(jù)圖象請(qǐng)你回答下列問題:
(1)該物質(zhì)是晶體.(選填“晶體”或“非晶體”)
(2)該物質(zhì)在AB段處于固態(tài),在BC段處于固液共存態(tài),在CD段處于液態(tài),在DE段處于液、氣態(tài).
(3)該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0℃,沸點(diǎn)是100℃.

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12.如圖所示,一束光線斜射入容器中,在O點(diǎn)處形成一光斑,在向容器中逐漸加滿水的過程中,光斑將( 。
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19.下面是某同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)以及得出的結(jié)論,其中不匹配的是( 。
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B.活動(dòng):手影游戲.                           結(jié)論:光沿直線傳播
C.活動(dòng):擊鼓時(shí)用力越大,鼓面上的紙屑跳得越高. 結(jié)論:響度與振幅有關(guān)
D.活動(dòng):釣魚時(shí),說話聲會(huì)把魚嚇跑.            結(jié)論:聲音能在液體中傳播

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16.如圖所示甲、乙兩個(gè)物體做直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象.由圖象可知:甲做的是勻速直線運(yùn)動(dòng),乙做的是勻速直線運(yùn)動(dòng);乙的速度是多少6.25m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.小剛用帶有均勻刻度的杠桿和若干質(zhì)量相同的鉤碼,驗(yàn)證杠桿的平衡條件.
(1)杠桿組裝后,如圖甲所示.他應(yīng)將杠桿的平衡螺母向左 側(cè)移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡(選填“左”或“右”);
(2)調(diào)節(jié)杠桿平衡后,小剛在圖乙的D處掛2個(gè)鉤碼,那么在A 點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),杠桿恰好在水平位置平衡(填字母);
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,保持阻力、阻力臂不變,然后改變動(dòng)力臂L1,并保持杠桿水平平衡.記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出動(dòng)力臂F1與阻力臂L1的關(guān)系;F1=$\frac{0.3N•m}{{L}_{1}}$.
L1/cm30201512106
 F1/N11.522.535

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同步練習(xí)冊(cè)答案